tailieunhanh - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỨA TUỔI TIỂU HỌC - 2

Tham khảo tài liệu 'sáng kiến kinh nghiệm lứa tuổi tiểu học - 2', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | A. PHẦN MỞ ĐẦU I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong vài năm gần đây phong trào đổi mới phương pháp dạy học trong các trường Tiểu học được quan tâm và đẩy mạnh không ngừng. Môn toán là môn học khó khô khan nhưng vô cùng lý thú nếu biết khai thác nó Đặc điểm của học sinh Tiểu học là tư duy chóng mệt mỏi khi phải nghe thấy cô giảng bài một cách đơn điệu. Các em thích được hoạt động được vui chơi xen kẽ với học tập. Mặt khác tuổi thiếu niên luôn thích tò mò tìm tòi những điều mới lạ những bài toán có nội dung vui lời giải độc đáo gây cho các em hứng thú say mê với môn Toán. Vì vậy các giáo viên tiểu học hiện nay rất quan tâm đưa các trò chơi vào trong các tiết học Nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở bậc Tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng theo phương hướng Phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của học sinh Tiểu học trên cơ sở khai thác triệt để các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh . Tôi xin giới thiệu một vài trò chơi cũng như các câu chuyện kể có khả năng áp dụng vào các tiết Toán - phần số học các số trong phạm vi 10. II- MỤC ĐÍCH - NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 1- Mục đích Nâng cao hiệu quả của giờ học Toán bằng cách gây hứng thú tạo sự yêu thích của học sinh đối với môn Toán thu hút học sinh tham gia một cách tự nguyện và tích cực trong giờ học hiểu nội dung của bài học. 2- Nhiệm vụ của đề tài a- Nghiên cứu cơ sở thực tiên và lí luận Nghiên cứu về đặc điểm lứa tuổi học sinh Tiểu học. Nội dung chương trình Toán lớp 1 - phần các số trong phạm vi 10. Các khái niệm về trò chơi Toán học. b- Đề xuất các trò chơi để thực hiện nội dung đề tài III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1- Nghiên cứu các tài liệu lý thuyết. 2- Tổng kết các kinh nghiệm dạy học B. NỘI DUNG CHƯƠNG I- CƠ SỞ LÍ LUẬN I - ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC Đi học ở trường phổ thông là bước ngoặt trong đời sống của trẻ. Đến trường trẻ em có hoạt động trẻ em có hoạt động mới giữ vai trò chủ đạo quyết định những biến đổi tâm lí cơ bản ở lứa tuổi này. Những mối quan hệ mới với thầy cô giáo với bạn bè