tailieunhanh - Cách thức tổ chức hoạt động trong thảo luận nhóm

Ưu điểm của hình thức này so với hình thức hoạt động theo đôi là học viên có cơ hội bày tỏ ý kiến của mình trước bạn bè, rèn luyện sự tự tin trước đám đông đồng thời phát triển kỹ năng phân tích, lập luận và lối tư duy mang tính phê phán cao. Khi tổ chức cho học viên luyện tập theo nhóm, giáo viên có thể tiến hành một trong các hoạt động sau: 1. Chơi trò chơi Giáo viên có thể tổ chức cho học viên chơi trò chơi. Đó có thể là trò phỏng. | Cách thức tổ chức hoạt động trong thảo luân nhóm Ưu điểm của hình thức này so với hình thức hoạt động theo đôi là học viên có cơ hội bày tỏ ý kiến của mình trước bạn bè rèn luyện sự tự tin trước đám đông đồng thời phát triển kỹ năng phân tích lập luận và lối tư duy mang tính phê phán cao. Khi tổ chức cho học viên luyện tập theo nhóm giáo viên có thể tiến hành một trong các hoạt động sau 1. Chơi trò chơi Giáo viên có thể tổ chức cho học viên chơi trò chơi. Đó có thể là trò phỏng đoán hoặc trò đặt 20 câu hỏi trong đó một học viên đóng vai một người nổi tiếng các học viên còn lại đặt câu hỏi cho học viên đó và tìm ra nhân vật nổi tiếng mà học viên đó đang đóng vai. 2. Nhập vai Học viên giải quyết các tình huống trong đời sống hàng ngày. Hình thức luyện tập này giúp học viên thực hành tiếng Anh một cách sinh động và tự nhiên. Học viên có cảm giác đang được giao tiếp thật với nhau chứ không còn là việc luyện tập thông thường nữa. Chẳng hạn như khi thảo luận về một vấn đề chính trị nào đó mỗi học viên có thể có những quan điểm chính trị khác nhau. Từ những điểm khác biệt đó học viên sẽ thảo luận và đi đến kết luận cuối cùng. 3. Đóng kịch Học viên tham gia vào các vai diễn trong một vở kịch nào đó. Hình thức luyện tập này về cơ bản giống với hình thức nhập vai. Tuy nhiên ở hình thức này học viên có sự chuẩn bị kỹ lưỡng từ trước. Đó là học viên đã có sẵn kịch bản và lời thoại cho mỗi nhân vật. Hình thức này phát huy mạnh mẽ khả năng sáng tạo cũng như diễn xuất của học viên. 4. Phỏng vấn Hình thức luyện tập này giúp học viên trau dồi kỹ năng nói và nghe. Học viên có thể hỏi nhau những câu hỏi cá nhân về gia đình sở thích . .Ở mức độ dễ giáo viên có thể tổ chức cho học viên tham gia phỏng vấn dựa trên những tình huống cho trước trong đó học viên có sử dụng đến các cấu trúc đã học. Mục đích luyện tập giúp học viên học cách đưa ra yêu cầu đề nghị trong những tình huống khác nhau. Ở mức độ khó học viên có thể hỏi và trả lời những câu hỏi liên quan đến việc trình bày ý kiến cảm