tailieunhanh - Đại số 11 - LÀM TRÒN SỐ

- Hs có khái niệm về làm tròn số, ý nghĩa của nó trong thực tiễn. - Nắm vững và biết vận dụng các qui ước làm tròn số. - Có ý thức vận dụng các qui ước làm tròn số trong đời sống hằng ngày. B/ Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề bài tập, máy tính bỏ túi. | LÀM TRÒN SỐ A Mục tiêu - Hs có khái niệm về làm tròn số ý nghĩa của nó trong thực tiễn. - Nắm vững và biết vận dụng các qui ước làm tròn số. - Có ý thức vận dụng các qui ước làm tròn số trong đời sống hằng ngày. B Chuẩn bị Bảng phụ ghi đề bài tập máy tính bỏ túi. C Tiến trình dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ - Phát biểu kết luận về quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân - Chứng tỏ rằng a. 0 37 0 62 1 b. 0 33 . 3 1 - Ví dụ Một trường học có 425 học sinh số học sinh khá giỏi có 302 em. Tính tỉ số số học sinh khá giỏi của trường đó 302 00 71 058823. 425 Ta thấy tỉ số này là STPVH để dễ nhớ ta thường làm tròn số. Hoạt động 2 1. Ví dụ - GV vẽ trục số lên bảng I VD 1 Làm tròn các số thập phân 4 3 và 4 9 đến hàng 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 3 4 9 5 5 4 5 8 6 - Yêu cầu học sinh biểu diễn đơn vị. 4 3 4 4 9 5 các số 4 3 và 4 9 trên trục số. Âã0 laìm troìn sâú tháũp Nhận xét số thập phân 4 3 gần 4 3 4 phán âãún haìng âản vê ta số nguyên nào nhất Tương tự với số thập phân 4 9. Do đó 4 3 4 4 9 5 láúy sâú nguyãn gáôn vảỉi sâú âoỉ nháút 4 9 5 Vậy để làm tròn 1 số thập phân đến hàng đơn vị ta làm thế nào GV cho HS làm bài tập 1 - Â a vê duũ 2 - Nếu làm tròn nghìn thì số 72900 gần với số nào nhất 72900 hay 73000 Làm tròn số 0 8134 đến hàng phần nghìn ta giữ lại mấy chữ số thập phân ở kết quả - Hoüc sinh nãu caỉch laìm troìn - Th ũc hiãũn 1 - T ảng lícù vảỉi vê duũ 1 âã0 hoüc sinh nãu caỉch laìm troìn cho caỉc vê duũ sau 2 Làm tròn 72900 đều hàng nghìn làm tròn nghìn 72900 73000 tròn nghìn 3 Làm tròn số 0 8134 đến hàng phần nghìn 0 8134 0 813 làm tròn đến chữ số thập phân thứ ba Hoạt đông 3 2. Qui ước làm tròn .