tailieunhanh - LUẬN VĂN: Thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở trong trường trung học phổ thông trên địa bàn Hà Nội hiện nay - Thực trạng và giải pháp

Sự nghiệp đổi mới đất nước hiện nay đòi hỏi phải phát huy được quyền làm chủ của nhân dân lao động, thu hút nhân dân tham gia quản lý nhà nước, kiểm soát nhà nước, khắc phục tình trạng suy thoái, quan liêu, mất dân chủ và nạn tham nhũng. Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII (tháng 6 năm 1997) khẳng định, khâu quan trọng và cấp bách trước mắt là phát huy quyền làm chủ của nhân dân ở cơ sở. Bác Hồ nói rất giản dị rằng dân. | LUẬN VÀN Thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở trong trường trung học phổ thông trên địa bàn Hà Nội hiện nay - Thực trạng và giải pháp Mở đầu 1. Tính cấp thiết của đề tài Sự nghiệp đổi mới đất nước hiện nay đòi hỏi phải phát huy được quyền làm chủ của nhân dân lao động thu hút nhân dân tham gia quản lý nhà nước kiểm soát nhà nước khắc phục tình trạng suy thoái quan liêu mất dân chủ và nạn tham nhũng. Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII tháng 6 năm 1997 khẳng định khâu quan trọng và cấp bách trước mắt là phát huy quyền làm chủ của nhân dân ở cơ sở. Bác Hồ nói rất giản dị rằng dân chủ là dân là chủ dân làm chủ là dân tin dân muốn nói muốn bàn việc nước và làm việc nước. Thực hành dân chủ là nhằm phát huy sức sáng tạo lực lượng vật chất và tinh thần của nhân dân trong công cuộc kiến tạo xã hội mới ấm no hạnh phúc. Phát huy quyền làm chủ của nhân dân lao động mở rộng dân chủ xã hội chủ nghĩa XHCN vừa là mục tiêu vừa là động lực bảo đảm cho thắng lợi của cách mạng của công cuộc đổi mới ở Việt Nam. Với tinh thần ấy Đại hội IX của Đảng xác định lại một lần nữa vị trí tầm quan trọng lâu dài và bức thiết của vấn đề dân chủ. Đại hội đã xác định mục tiêu chiến lược của cách mạng nước ta trong thời kỳ mới là thực hiện dân giàu nước mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh. Tuy nhiên quyền làm chủ của nhân dân còn bị vi phạm ở nhiều nơi trên nhiều lĩnh vực tệ quan liêu tham nhũng vẫn còn nghiêm trọng và chưa bị đẩy lùi. Tình trạng khiếu kiện điểm nóng chính trị - xã hội còn xảy ra ở nhiều nơi làm giảm lòng tin của nhân dân vào Đảng Nhà nước ảnh hưởng không tốt đến sản xuất và đời sống. Chỉ thị số 30-CT TW ngày 18 tháng 2 năm 1998 của Bộ Chính trị về việc xây dựng và thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở Nghị định số 29 1998 NĐ-CP ngày 11 5 1998 và Nghị định 71 1998 NĐ-CP ngày 08 tháng 09 năm 1998 của Chính phủ ban hành Quy chế thực hiện dân chủ ở cơ sở và trong hoạt động của cơ quan không chỉ nói lên tính cấp thiết của việc phát huy quyền làm chủ của .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• trường trung học phổ thông
• dân chủ cơ sở
• quy chế dân chủ
• cao học xã hội
• luận văn cao học
• cao học chính trị
• luận văn chính trị
• Ebook Lịch sử Trường Trung học Phổ thông
• Lịch sử Trường Trung học Phổ thông
• Trường Trung học Phổ thông Chu Văn An
• Đại công trường xây dựng
• Đại công trường Bổ túc văn hoá
• Trường Trung học Phổ thông Dương Tự Minh
• Bối cảnh ra đời của nhà trường
• Công đoàn trường
• Dạy học theo chương trình phân ban
• Xây dựng đội ngũ giáo viên
• Văn hoá nghề nghiệp
• Gang thép Thái Nguyên
• quy định ngành giáo dục
• luật giáo dục
• điều lệ trường trung học cơ sở
• hệ thống giáo dục quốc phòng
• hồ sơ minh chứng
• hồ sơ đánh giá
• đánh giá hiệu trưởng
• chuẩn hiệu trưởng
• trung học cơ sở
• trung học phổ thông
• phổ thông có nhiều cấp học
• chuẩn hiệu trưởng Việt Nam
• lãnh đạo giáo dục
• quản lý giáo dục
• Phối hợp giữa nhà trường gia đình
• Công tác giáo dục học sinh
• Giáo dục học sinh trung học phổ thông
• Quản lý phối hợp gia đình nhà trường
• Quản lý giáo dục tỉnh Long An
• Quản lý giáo dục trung học phổ thông
• tỉnh bình dương
• hướng dẫn thủ tục
• hành chính tỉnh bình dương
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Quản lí nhà trường
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Triển khai thực hiện kế hoạch
• Phát huy mô hình tự chủ
• Mô hình tự chủ
• Quản trị trường trung học phổ thông
• Quản trị trường học
• Tự chủ trường trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học tin học
• Hoạt động trong dạy học tin học
• Dạy học tin học
• Tin học ở trường trung học phổ thông
• Trung học phổ thông
• Lịch sử trường THPT Lương Ngọc Quyến
• Kháng chiến chống Pháp
• Cách mạng tháng Tám
• Thời kỳ chống Mỹ
• Tiểu sử Lương Ngọc Quyến
• Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học Phổ thông
• khoa học giáo dục
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• thực trạng sử dụng giáo án điện tử
• sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học Phổ thông
• Giáo dục truyền thống
• Lớp học trong nhà trường phổ thông trung học
• Trường phổ thông trung học
• Vai trò của giáo dục truyền thống
• Hiệu quả của giáo dục truyền thống
• Giáo dục trung học phổ thông
• Module THPT
• Module Bồi dưỡng thường xuyên cấp THPT
• Module THPT 5
• Môi trường học tập cấp THPT
• Học sinh trung học phổ thông
• Hoạt động học tập của học sinh THPT
• bạo lực học đường
• trường Trung học cơ sở
• Trà Vinh
• nghiên cứu giáo dục
• giáo dục trung học
• Hệ thống thông tin quản lý
• Hệ thống thông tin
• Phát triển giáo dục
• Giáo dục tại Hải Phòng
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Xã hội tri thức
• Văn hoá học tập
• Phát triển đội ngũ cán bộ
• Đội ngũ cán bộ quản lí
• Quản lí trường trung học phổ thông
• Quản lí giáo dục
• Siêu nhận thức
• Lí thuyết Siêu nhận thức
• Dạy học môn Toán
• Vận dụng lí thuyết siêu nhận thức
• Quy chế công nhận trường trung học
• Quy chế công nhận trường đạt chuẩn quốc gia
• Luật giáo dục Việt Nam
• Văn bản luật giáo dục
• Thông tư luật giáo dục
• Nghị định luật giáo dục
• Đề tài cấp Bộ
• Nghiên cứu khoa học
• Điều tra môi trường trường học
• Môi trường trường học trung học phổ thông
• Xây dựng mô trường trường học
• Ngôn ngữ của nội quy trường
• Nội quy trường trung học
• Đặc điểm ngữ dụng
• Đặc trưng cú pháp
• Lựa chọn từ vựng