tailieunhanh - Vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung Hình không gian 11 THPT

Để đáp ứng nhu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước, hệ thống Giáo dục-Đào tạo cần phải xác định lại mục tiêu, nội dung và phương pháp giáo dục theo hướng mà Nghị quyết trung ương 4 khóa VII đã chỉ ra: “Đào tạo những con người có năng lực thích ứng với nền kinh tế thị trường cạnh tranh và hợp tác, có năng lực giải quyết những vấn đề thường gặp, tìm được việc làm, lập nghiệp và thăng tiến trong cuộc sống, mà qua đó góp phần tích cực. | Vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại i phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung Hình không gian 11 THPT Vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung Hình không gian 11 THPT Đào Minh Thư Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành Lý luận và phương pháp dạy học Mã số 60 14 10 Người hướng dẫn Nguyễn Nhụy Năm bảo vệ 2012 Abstract Nghiên cứu l ý luận về những phương pháp dạy học tích cực đi sâu phương pháp đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề. Xây dựng các câu hỏi đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông. Thiết kế các giáo án dạy học hình học không gian vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề. Thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính khả thi và hiệu quả của đề tài. Keywords Phương pháp giảng dạy Toán học Hình học không gian Content MỞ ĐẦU do chọn đề tài Để đáp ứng nhu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước hệ thống Giáo dục-Đào tạo cần phải xác định lại mục tiêu nội dung và phương pháp giáo dục theo hướng mà Nghị quyết trung ương 4 khóa VII đã chỉ ra Đào tạo những con người có năng lực thích ứng với nền kinh tế thị trường cạnh tranh và hợp tác có năng lực giải quyết những vấn đề thường gặp tìm được việc làm lập nghiệp và thăng tiến trong cuộc sống mà qua đó góp phần tích cực thực hiện mục tiêu lớn của đất nước là dân giàu nước mạnh xã hội công bằng văn minh . Định hướng đổi mới phương pháp dạy học được nêu rõ trong Nghị quyết trung ương 2 khóa VIII Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào trong quá trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh nhất là sinh viên đại học. Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 Ban hành theo Quyết định của Thủ tướng chính phủ ngày 28 tháng 2 năm 2001 nêu rõ. Đổi