tailieunhanh - Báo cáo " Chức năng ngôn ngữ quốc gia và vị trí môn tiếng Việt ở Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội "

Tiếng Việt ra đời, hình thành và phát triển cùng tiến trình lịch sử văn hóa Việt Nam. Cùng chung số phận với đất nước, tiếng Việt cũng đã từng bị chèn ép, bị tước mất vai trò và vị thế chức năng ngôn ngữ quốc gia trước cách mạng tháng 8 - 1945. Từ khi nước Việt Nam mới ra đời, tiếng Việt đã trở thành ngôn ngữ dùng chung, ngôn ngữ phổ thông, ngôn ngữ giáo dục của quốc gia Việt Nam đa dân tộc. . | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Ngoại ngữ 23 2007 217-222 Chức năng ngôn ngữ quôc gia và vị trí môn tiếng Việt ở Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Quôc gia Hà Nội Phan Thị Nguyệt Hoa Bộ môn Ngôn ngữ và Văn hóa Việt Nam Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà Nội Đường Phạm Văn Đồng Cầu Giây Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 25 tháng 12 năm 2007 Tóm tắt. Tiế ng Việt ra đời hình thành và phát triển cùng tiến trình lịch sử văn hóa Việt Nam. Cùng chung sô phận với đâ t nước tiế ng Việt cũng đã từng bị chèn ép bị tước mất vai trò và vị thế chức năng ngôn ngữ quôc gia trước cách mạng tháng 8 - 1945. Từ khi nước Việt Nam mới ra đời tiếng Việt đã trở thành ngôn ngữ dùng chung ngôn ngữ phổ thông ngôn ngữ giáo dục của quôc gia Việt Nam đa dân tộc. Tiếng Việt đã hoàn thành xứng đáng chức năng đôi nội đôi ngoại chức năng là phương tiện giao tiếp tư duy là phương tiện sáng tạo cô định văn hóa thành văn của Việt Nam. Vì vậy việc coi trọng tăng cường nhận thức về vị trí của tiếng Việt trong Trường Đại học Ngoại ngữ ĐHNN là râ t cần thiết. Đó cũng chính là cách nắm bắt một công cụ nhằm nâng cao chât lượng hiệu quả đào tạo ở Trường ĐHNN nói chung và Trường ĐHNN Đại học Quôc gia Hà Nội ĐHQGHN nói riêng trong bước phát triển mới 1. Đặt vấn đề Tiếng Việt là một phần kiến thức rât cơ bản và quan trọng trong chương trình đào tạo cử nhân ngoại ngữ ở Trường ĐHNN ĐHQGHN. Qua nhiều năm nghiên cứu và đổi mới phương pháp giảng dạy Bộ môn Ngôn ngữ và Văn hóa Việt Nam đã có nhiều đóng góp trong việc cung câp kiến thức và rèn luyện khả năng sử dụng tiếng Việt cho sinh viên Trường ĐHNN ĐHQGHN. Tuy nhiên việc giảng dạy tiếng mẹ đẻ ở trường ngoại ngữ vẫn còn gặp nhiều khó khăn. Một trong những vân đề khó khăn đôi với đội ngũ giảng dạy tiếng Việt ở trường ta là sinh ĐT 84-4-7567677 E-mail Nguyethoaspnn@ viên chưa thây hết tầm quan trọng của tiếng Việt cho nên ý thức học tiếng Việt - tiếng mẹ đẻ chưa cao. Thậm chí tâm lý chưa coi trọng tiếng mẹ đẻ còn tồn tại ở một sô cán bộ giảng dạy ngoại ngữ. Bởi vậy

• Báo cáo khoa học
• Chức năng ngôn ngữ quốc gia
• vị trí môn tiếng Việt
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• ngôn ngữ học
• nghiên cứu ngoại ngữ
• Chức năng liên nhân
• Lý thuyết đánh giá
• Tác phẩm văn học
• Cấp độ ngữ nghĩa diễn ngôn
• Tác phẩm văn học Trung Quốc
• Trường phái nghiên cứu mớ
• ngữ pháp ngoại ngữ
• tiếng việt và văn hóa việt
• Ngữ dụng học
• dạy và học ngoại ngữ
• Cá tính ngôn ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Định nghĩa về cá tính ngôn ngữ
• Khái niệm về cá tính ngôn ngữ
• Cá tính ngôn ngữ trong công trình Tiếng Nga
• lý thuyết ngôn bản
• dạy học ngoại ngữ
• nghiên cứu giảng dạy
• kỹ năng Nghe
• học sinh ngoại ngữ
• trường học phổ thông
• trường phổ thông Việt Nam?
• Công nghệ thông tin
• c dạy học ngoại ngữ
• giao thoa văn hóa
• Cơ sở giáo học pháp
• đánh giá ngoại ngữ
• kiến thức đầu
• năng lực giao tiếp ngoại ngữ
• Quốc tế học
• Giáo dục ngoại ngữ
• Chương trình giáo dục ngoại ngữ
• Chương trình Cử nhân ngành Ngoại ngữ
• Quốc tế hóa
• Nghiên cứu quốc tế học
• Phát triển kỹ năng quản trị
• Đề tài nghiên cứu học ngoại ngữ
• Phát triển kỹ năng ngoại ngữ
• Học ngoại ngữ
• Học tiếng Anh
• Phương pháp hỗ trợ học tiếng Anh
• Nghiên cứu thực nghiệm
• nghiên cứu dân tộc học
• báo cáo khoa học
• ngữ pháp anh văn
• chiến lược học ngoại ngữ
• phương pháp học ngoại ngữ
• đối chiếu song ngữ
• hành vi ngôn ngữ
• phương pháp tiếp cận
• nghiên cứu ngôn ngữ
• Ngữ điệu Anh Việt
• ngữ điệu Anh Anh
• Tạp chí nghiên cứu nước ngoài
• Vùng dân tộc thiểu số
• Người dân tộc thiểu số
• Ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Thái độ ngôn ngữ
• Sử dụng ngôn ngữ
• Đề thi đánh giá năng lực ngôn ngữ
• Năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngôn ngữ
• Năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Phong cách học tập ngoại ngữ thứ hai
• – Ngôn ngữ Anh
• Phong cách học tập
• Ngoại ngữ thứ hai
• Cấp độ học ngôn ngữ
• Nghiên cứu lí luận
• Nâng cao năng lực ngoại ngữ cho sinh viên
• Đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo
• Chuẩn năng lực ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học ngoại ngữ