tailieunhanh - Báo cáo " Đọc sách và ghi chép - một phương pháp quan trọng trong quá trình nhận thức của sinh viên đại học "

Việc nghiên cứu kĩ năng đọc sách, làm việc độc lập với sách của sinh viên là một việc làm có ý nghĩa hết sức to lớn. Đây là yếu tố quan trọng cấp thiết trong việc nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo nói chung và bậc đại học nói riêng. 1. Những vấn đề thời sự về phương pháp dạy học hiện nay * Trong nhà trường nước ta cũng như khoa học giáo dục, vấn đề phương pháp dạy học lâu nay dường như phát triển không rõ phương hướng. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Ngoại ngữ 26 2010 47-50 Đọc sách và ghi chép - một phương pháp quan trọng trong quá trình nhận thức của sinh viên đại học Phan Bích Ngọc Bộ môn Tâm lý Giáo dục Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà Nội Đường Phạm Văn Đồng Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 18 tháng 5 năm 2009 Tóm tắt. Việc nghiên cứu kĩ năng đọc sách làm việc độc lập với sách của sinh viên là một việc làm có ý nghĩa hết sức to lớn. Đây là yếu tố quan trọng cấp thiết trong việc nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo nói chung và bậc đại học nói riêng. 1. Những vấn đề thời sự về phương pháp dạy học hiện nay Trong nhà trường nước ta cũng như khoa học giáo dục vấn đề phương pháp dạy học lâu nay dường như phát triển không rõ phương hướng trên bình diện tư tưởng cũng như kĩ thuật sử dụng trong nhà trường rất lúng túng. Nhu cầu nghiên cứu lĩnh vực phương pháp dạy học ngày càng trở nên cấp bách đặc biệt do tác động khách quan của sự phát triển kinh tế thị trường và cơ chế cạnh tranh trong sự phát triển giáo dục khoa học và công nghệ. Hầu như công chúng xã hội đều nhất trí cho rằng phương pháp dạy học quyết định hiệu quả và chất lượng giáo dục của nhà trường. Mặc dù cách nhận định ấy chưa đủ song nó chứng tỏ vai trò cực kỳ quan trọng của phương pháp dạy học trong toàn bộ hệ thống sư phạm. Vấn đề đang được bàn luận sôi nổi hiện nay là sự chuyển đổi từ tư tưởng lấy người học làm trung tâm. Đó thực chất không phải là một triết lý mới trong giáo dục mà đã tồn tại lâu dài trong lịch sử nhà trường và giáo dục học nhưng ĐT 84-4-37547152. nó được giải thích rất khác nhau. Từ thời kì FVA. Do sterer Đức - 1790 - 1866 cho đến trào lưu Như đồng học Pelalogic giáo dục tự do . và đặc biệt trong những năm 50 60 trong giáo dục Liên Xô cũ phát triển mạnh mẽ những nghiên cứu thực nghiệm trong lĩnh vực tích cực hoá dạy học dạy học nêu vấn đề dạy học phát triển triết lí trên hầu như vẫn chỉ là triết lí chứ chưa biến thành sức mạnh kĩ thuật công nghệ vật chất trong hệ thống dạy học 1 . Trong xu