tailieunhanh - Báo cáo " đổi mới phương pháp giảng dạy kĩ năng viết tiếng anh ở trung học phổ thông Việt nam "

Khi học một ngoại ngữ, chúng ta học để giao tiếp với những người khác: hiểu họ, nói với họ, đọc những gì họ viết và viết để họ hiểu mình. Viết để những người khác hiểu mình không phải chỉ là một lí do duy nhất để kĩ năng viết trở thành một phần của chương trình và sách giáo khoa ngoại ngữ ở trung học phổ thông. Còn một lí do thứ hai nhưng lại rất quan trọng; đó là, viết để giúp học sinh học ngoại ngữ, giúp các em củng cố kiến thức ngữ pháp, cách dùng từ ngữ, và quan trọng hơn, khi học sinh viết, các em. | TAP CHI KHOA HỌC ĐHQGHN NGOẠI NGỮ Sô 1 2007 ĐỔI mới PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠy KĨ NĂNG VIẾT TIẾNG ANH ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAm Hoàng Văn Vân 1 Writing is basically a process of communicating something content on paper to an audience. If the writer has nothing to say writing will not occur. Viết về cơ bản là một quá trình giao tiếp một cái gì đó nội dung trên giấy vối cử toạ. Nếu người viết không có gì để nói thì viết sẽ không xảy ra. __ Adewuminu Oluwadiya 1. Dân luận một cái gì đó mối để viết hay để diễn đạt Khi học một ngoại ngữ chúng ta học để giao tiếp vối những người khác hiểu họ nói vối họ đọc những gì họ viết và viết để họ hiểu mình. Viết để những người khác hiểu mình không phải chỉ là một lí do duy nhất để kĩ năng viết trở thành một phần của chương trình và sách giáo khoa ngoại ngữ ở trung học phổ thông. Còn một lí do thứ hai nhưng lại rất quan trọng đó là viết để giúp học sinh học ngoại ngữ giúp các em củng cô kiến thức ngữ pháp cách dùng từ ngữ và quan trọng hơn khi học sinh viết các em có cơ hội để thử năng lực ngoại ngữ mình đang học vượt ra khỏi những gì mình vừa mối học nói đọc hoặc nghe. Hơn nữa khi viết học sinh phải tập trung sự chú ý nhiều hơn cô gắng để diễn đạt các ý tưởng thành lời thường xuyên sử dụng mắt tay và não và đây chính là các cách hữu hiệu để củng cô việc học một ngoại ngữ. Hơn nữa khi học sinh vật lộn vối những gì sẽ được viết tiếp hay trình bày những ý tưởng trên trang giấy các em thường phát hiện ra ý tưởng của mình. Chính đây là lúc các em phát hiện ra nhu cầu thực sự để tìm đúng từ ngữ để diễn đạt. Môi quan hệ gần gũi giữa viết và phát triển tư duy làm cho viết trở thành một phần quan trọng của bất kì chương trình và sách giáo khoa ngoại ngữ nào. Mục đích bài viết này là nghiên cứu và đề xuất phương pháp và thủ thuật dạy kĩ năng viết tiếng Anh cho học sinh trung học phổ thông Việt Nam dưối ánh sáng của đường hưống lấy người học làm trung tâm và đường hưống dạy ngôn ngữ