tailieunhanh - TIỂU LUẬN:VÀI KINH NGHIỆM GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬT LÝ NÂNG CAO THCS - PHẦN ĐIỆN HỌC

Trong chương trình Vật lý THCS hiện hành, thời lượng học Vật lý được bố trí trong tuần rất ít (1 tiết/tuần đối với lớp 6, 7, 8 và 2 tiết tuần đối với lớp 9). Do vậy, thời gian dành cho việc giải bài tập vật lý trên lớp rất hạn chế, nên học sinh thường gặp không ít khó khăn về phương pháp giải bài tập Vật lý; và lại càng khó khăn hơn cho việc giải bài tập mở rộng, nâng cao. Từ những khó khăn trên, việc tìm ra phương pháp giải khoa học, ngắn gọn,. | 1 1. Tên đề tài VÀI KINH NGHIỆM GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬT LÝ NÂNG CAO THCS - PHẦN ĐIỆN HỌC 2. Đặt vấn đề Trong chương trình Vật lý THCS hiện hành thời lượng học Vật lý được bố trí trong tuần rất ít 1 tiết tuần đối với lớp 6 7 8 và 2 tiết tuần đối với lớp 9 . Do vậy thời gian dành cho việc giải bài tập vật lý trên lớp rất hạn chế nên học sinh thường gặp không ít khó khăn về phương pháp giải bài tập Vật lý và lại càng khó khăn hơn cho việc giải bài tập mở rộng nâng cao. Từ những khó khăn trên việc tìm ra phương pháp giải khoa học ngắn gọn ít tốn thời gian các dạng bài tập Vật lý là điều cần thiết đối với giáo viên Vật lý để hướng dẫn cho học sinh. Hơn nữa trong phần điện học các dạng bài tập nâng cao thường khó hơn so với các phần khác một phần cũng do trong chương trình sách giáo khoa hiện hành còn thiếu các dạng bài tập này mà thực tế nhu cầu học sinh về học nâng cao Vật lý ngày càng tăng nhằm dự thi học sinh giỏi các cấp hoặc dự thi vào các trường chuyên lớp chọn nên việc đúc kết kinh nghiệm thành một tài liệu về phương pháp giải các dạng bài tập nâng cao phần điện học THCS là một nhu cầu cần thiết. 3. Cơ sở lý luận Cùng với sự đổi mới phát triển của đất nước - Nền giáo dục của Việt Nam có những biến đổi sâu sắc về mục tiêu nội dung sách GK và cả phương pháp giáo dục một trong những đổi mới cơ bản hiện nay là đổi mới mục tiêu dạy học ở trường phổ thông THCS. Định hướng được thể chế hóa trong luật giáo dục điều Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học bồi dưỡng phương pháp tự học tự rèn lụyên kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh. Là giáo viên Vật lý khối THCS chúng ta luôn nhận thức được bộ môn vật lý THCS có vai trò quan trọng bởi các kiến thức kĩ năng có nhiều ứng dụng trong đời sống và kỹ thuật. Nó cung cấp những kiến thức Vật lý phổ thông cơ bản có hệ thống và toàn diện những kiến .