tailieunhanh - CHƯƠNG II. HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI - ĐẠI CƯƠNG VỀ HÀM SỐ

Chính xác hóa khái niệm hàm số và đồ thị của hàm số mà học sinh đã học ở THCS. - Nắm khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến trên một khoảng (nữa khoảng hoặc đoạn). - Nắm khái niệm hàm số chẵn, hàm số lẻ. - Nắm được các phép tịnh tiến đồ thị song song với các trục tọa độ. | CHƯƠNG II. HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI Bài 1. ĐẠI CƯƠNG VỀ HÀM SỐ 3 tiết I. Mục tiêu qua bài học học sinh nắm được 1 về kiến thức - Chính xác hóa khái niệm hàm số và đồ thị của hàm số mà học sinh đã học ở THCS. - Nắm khái niệm hàm số đồng biến nghịch biến trên một khoảng nữa khoảng hoặc đoạn . - Nắm khái niệm hàm số chẵn hàm số lẻ. - Nắm được các phép tịnh tiến đồ thị song song với các trục tọa độ. 2 về kĩ năng a Khi cho hàm số bằng biểu thức học sinh cần - Biết cách tìm tập xác định của hàm số. - Biết cách tìm giá trị của hàm số tại một điểm thuộc tập xác định. - Biết cách kiểm tra 1 điểm thuộc đồ thị. - Biết cách chứng minh tính đồng biến nghịch biến của các hàm số đơn giản. - Biết cách chứng minh hàm số chẵn lẻ. - Biết cách tịnh tiến đồ thị song song với các trục tọa độ. b Khi cho hàm số bằng đồ thị học sinh cần - Biết cách tìm giá trị của hàm số tại một điểm cho trước. - Nhận biết được sự biến thiên và thiết lập bảng biến thiên của hàm số thông qua đồ thị. - Nhận biết được một vài tính chất cơ bản của hàm số. - Nhận biết tính chẵn lẻ của hàm số qua đồ thị. 3 Về tư duy - phát triển tư duy logic tư duy hàm. 4 Về thái độ - Tích cực hoạt động thảo luận nhóm cặp. - Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân và tập thể về nội dung thảo luận. - Cẩn thận chính xác. - Liên hệ thực tế. II. Chuẩn bị phương tiện dạy học 1 Thực tế - Học sinh đã được học khái niệm hàm số biết cách tìm điều kiện xác định của một hàm số ở THCS. - Học sinh đã nắm khái niệm hàm số đơn điệu trên một khoảng biết cách kiểm tra một điểm có thuộc đồ thị hàm số không. 2 Phương tiện - GV Các bảng vẽ đồ thị . Máy chiếu Thước kẻ Giấy kẻ ô vẽ đồ thị. - HS Thước kẻ Sgk 3 Phân phối thời lượng - Tiết 1 Khái niệm hàm số và sự biến thiên của hàm số. - Tiết 2 Sự biến thiên của hàm số và hàm số chẵn - lẻ. - Tiết 3 Sơ lược về tịnh tiến đồ thị song song với các trục tọa độ. III. Phương pháp dạy học - Gợi mở vấn đáp. - Phát hiện và giải quyết vấn đề. - Kết hợp đan xen hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài học