tailieunhanh - Giáo án môn Toán lớp 7 : Tên bài dạy : đại lượng tỉ lệ nghịch

tiêu: +HS biết được công thức biểu diễn mối liên hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ nghịch. +Nhận biết được hai đại lượng có tỉ lệ nghịch hay không. +Hiểu được các tính chất của hai đại lượng tỉ lệ nghịch. +Biết cách tìm hệ số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị của một đại lượng khi biết hệ số tỉ lệ và giá trị tương ứng | đại lượng tỉ lệ nghịch A. Mục tiêu HS biết được công thức biểu diễn mối liên hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ nghịch. Nhận biết được hai đại lượng có tỉ lệ nghịch hay không. Hiểu được các tính chất của hai đại lượng tỉ lệ nghịch. Biết cách tìm hệ số tỉ lệ nghịch tìm giá trị của một đại lượng khi biết hệ số tỉ lệ và giá trị tương ứng của đại lượng kia. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh -GV Bảng phụ ghi định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ nghịch tính chất của hai đại lượng tỉ lệ nghịch và bài tập. Bảng phụ ghi BT 3 và BT 13. Thước kẻ com pa bảng phụ máy tính bỏ túi. -HS Giấy trong bút dạ. C. Tổ chức các hoạt động dạy học I. ổn định lớp 1 ph II. Kiêm tra bài cũ 5 ph . -Câu hỏi Nêu định nghĩa và tính chất của hai đại lượng tỉ lệ thuận. Chữa BT 13 44 SBT Góp vốn theo tỉ lệ 3 5 7. Tổng số lãi 450 triệu đồng. Hỏi số lãi của mỗi đơn vị III. Bài mới 38 ph HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1 Định nghĩa -Cho ôn kiến thức cũ về Đại lượng -Hai đại lượng tỉ lệ nghịch là hai đại tỉ lệ nghịch đã học ở tiểu học. lượng liên hệ với nhau sao cho khi -Yêu cầu phát biểu thế nào là hai đại lượng này tăng hoặc giảm bao đại lượng tỉ lệ nghịch nhiêu lần thì đại lượng kia giảm -Cho HS làm 1 câu a hoặc tăng bấy nhiêu lần. -Yêu cầu làm tiếp câu b c. - 1 -Hỏi Em hãy rút ra nhận xét về sự a Diện tích hình chữ nhật giống nhau giữa các công thức trên S 12 cm2 y 12 x b Lượng gạo trong mỗi bao là HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng -Nhận xét các công thức trên đều có điểm giống nhau là đại lượng này bằng một hằng số chia cho đại lượng kia. -Giới thiệu đn hai đại lượng tỉ lệ nghịch. -Nhấn mạnh công thức y - hay x a. -Lưu ý HS khái niệm tỉ lệ nghịch đã học ở tiểu học a 0 chỉ là trường hợp riêng của định nghĩa với a 0. -Yêu cầu làm 2 -Trường hợp tổng quát Nếu y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a thì x tỉ lệ nghịch với y theo hệ số tỉ lệ nào 500 kg y 500 x c Quãng đường đi được trong chuyển động đều là 16 km v 16 t -Định nghĩa SGK y - hay a nói y tỉ lệ nghịch x với x theo hệ số tỉ lệ a. - 2

• Trung học cơ sở
• Giáo án giáo dục toán 7
• tài liệu giảng dạy toán 7
• giáo trình toán 7
• tài liệu toán 7
• cẩm nang giảng dạy toán 7