tailieunhanh - BÀI 3: HÀM SỐ LIÊN TỤC

Khái niệm hàm số liên tục tại 1điểm ,hàm số liên tục trên 1 khoảng và các định lí cơ bản. năng: Rèn luyện kỹ năng xác định xét tính liên tục của hàm số. duy: Vận dụng định nghĩa vào việc nghiên cứu tính liên tục của hàm số và sự tồn tại nghiệm của phương trình dạng đơn giản. 4. Thái độ: Cẩn thận ,chính xác. | Tiết 10 BÀI 3 HÀM SỐ LIÊN TỤC TIÊU thức Khái niệm hàm số liên tục tại 1điểm hàm số liên tục trên 1 khoảng và các định lí cơ bản. năng Rèn luyện kỹ năng xác định xét tính liên tục của hàm số. 3. Tư duy Vận dụng định nghĩa vào việc nghiên cứu tính liên tục của hàm số và sự tồn tại nghiệm của phương trình dạng đơn giản. 4. Thái độ Cẩn thận chính xác. B. CHUẲN BỊ CỦA GV VÀ HS. GV giáo án phiếu học tập bảng phụ. HS ôn tập các kiến thức cũ về giới hạn của hàm số. C. PHƯƠNG PHÁP DAY HỌC phương pháp gợi mở vấn đáp. D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC x 2 khix 1 PHT Cho 2 hàm số f x x2 và g x S 2 khi 1 x 1 x2 2 khix 1 a Tính giá trị hàm số tại x 1 và so sánh giới hạn nếu có của hàm số khi x 1 b Nêu nhận xét về đồ thị của mỗi hàm số tại điểm có hoành độ x 1 GV treo bảng phụ Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng HS nêu Định nghĩa về hàm số liên tục tại 1 điểm TXĐ D R 3 Thế nào là hàm số liên tục tại 1 điểm Tìm TXĐ của hàm số Xét tính liên tục của hàm số tại x0 2 ta kiểm tra I. Hàm số liên tục tại môt điểm Định nghĩal Cho hàm số y f x xác định trên khoảng K và x0 e K .Hàm số y f x được gọi là liên tục tại x0 nếu lim f X f x0 x x0 Hàm số y f x không liên tục tại x0 được gọi là gián đoạn tại điểm đó. Ví dụ tính liên tục của hàm số f x -2 - tại x0 2 X - 3 TXĐ D R 3 . 2 X 2 2 lim f x lim x - -4 x 2 xG2 X - 3 2 - 3 f 2 22-3 -4 lim f x f 2 x 2 lim f x -4 x 2 f 2 -4 Hàm số liên tục tại x0 2 TXĐ D R f 1 a lim f x 2 x 1 điều gì Hãy tính lim f x x 2 f 2 Kết luận gì về tính liên tục của hàm số tại x0 2 Tìm TXĐ Tính f 1 Tính lim f x x 1 a thì hàm số liên tục tại x0 1 im f x f 2 x 2 Vậy hàm số liên tục tại x0 2 hàm số x2 - 1 ì Cí X khix 1 f x k-1 akhix 1 y Xét tính liên tục của hàm số tại x0 1 TXĐ D R f 1 a lim f x lim lim x -1 x x yĩ x yĩ x -1 x ĩ x -1 lim x 1 2 x 1 a 2 thì lim f x f 1 x 1 Vậy hàm số liên tục tại x0 1 a 2 thì lim f x f 1 x 1 Vậy hàm số gián đoạn tại x0

• Trung học phổ thông
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học
• cao đẳng
• tài liệu ôn thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông