tailieunhanh - Báo cáo khoa học: "NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN"

Tóm tắt: Hiện nay, thảo luận là phần nội dung mang tính chất bặt buộc trong việc giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin nói riêng. Để đạt được hiệu quả khi tiến hành thảo luận, giảng viên có thể có nhiều phương pháp nhau, trong đó phương pháp thảo luận nhóm thường được nhiều người lựa chọn. | NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN ThS. NGUYỄN TRUNG HIẾU Bộ môn Những nguyên lý CB CNMác Lê nin Khoa Lý luận chính trị Trường Đại học Giao thông Vận tải Tóm tắt Hiện nay thảo luận là phần nội dung mang tính chất bặt buộc trong việc giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin nói riêng. Để đạt được hiệu quả khi tiến hành thảo luận giảng viên có thể có nhiều phương pháp nhau trong đó phương pháp thảo luận nhóm thường được nhiều người lựa chọn. Summary At present discussion is contents nature required in the teaching of science subjects Mac - Lenin and Thought Ho Chi Minh in general subjects The basic principles of the Mac - Lenin in particular. To achieve effective when conducted discussions teachers can have many different methods the methods of discussion groups are often many choices. MLN- VTKT I. ĐẶT VẤN ĐỀ Thảo luận nhóm là một trong nhiều biện pháp dạy học có thể phát huy được tính tích cực chủ động và sáng tạo của người học trong học tập. Phương pháp này chẳng những giúp người học tự giác tích cực chủ động tiếp thu kiến thức mà còn tạo nên một môi trường thuận lợi để người học tham gia vào quá trình giao tiếp hòa nhập vào cộng đồng xã hội. II. NỘI DUNG 1. Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học Thảo luận nhóm là một trong những phương pháo dạy học đã phát huy được tính tích cực tự giác của người học. Phương pháp này đã tạo được một môi trường học tập thuận lợi mà ở đó trí tuệ tập thể đã được phát huy cũng như vai trò hoạt động xã hội của cá nhân được trải nghiệm. Nếu như giảng viên là người có tâm huyết được đào tạo tốt nắm chắc quy trình và có biện pháp tổ chức thảo luận hữu hiệu thì người dạy có thể phát huy tối đa mặt tích cực của phương pháp này. Các bước tiến hành thảo luận nhóm Thứ nhất xác định rõ mục tiêu của cuộc thảo luận. Thứ hai xây dựng nội dung thảo luận. Thứ ba xây dựng cấu .