tailieunhanh - Báo cáo khoa học: "VẤN ĐỀ RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG HỌC TẬP ĐỘC LẬP VÀ CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN - THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT"

Tóm tắt: Báo cáo phân tích, đánh giá thực tế sinh viên tham gia vào các hoạt động trong giờ học như thế nào. Trên cơ sở đó, một số đề xuất được đưa ra nhằm phát huy khả năng học tập độc lập và chủ động của sinh viên. | VẤN ĐỀ RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG HỌC TẬP ĐỘC LẬP VÀ CHỦ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN - THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT ThS. NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG Bộ môn Anh văn Khoa Khoa học cơ bản Trường Đại học Giao thông Vận tải Tóm tắt Báo cáo phân tích đánh giá thực tế sinh viên tham gia vào các hoạt động trong giờ học như thế nào. Trên cơ sở đó một số đề xuất được đưa ra nhằm phát huy khả năng học tập độc lập và chủ động của sinh viên. Summary The article analyses and gives remarks on how students are involved in learning activies in class. Upon the findings some recommendations are put forward to promote their abillity in independent and active learning. I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong câu chuyện giữa các giáo viên trong phòng nước thậm chí trong các cuộc họp chuyên môn người ta thường nghe thấy những nhận xét đại loại như Sinh viên bây giờ lười lắm Họ không chịu động não Sinh viên học rất thụ động . Thật ngán ngẩm khi nghe thấy những nhận xét không mấy tích cực như vậy. Quả thực những ý kiến đó không phải là không có phần nào xác đáng. Nhưng với trách nhiệm của những giáo viên đứng lớp đã có bao giờ chúng ta trăn trở tìm cách triệt tiêu tình trạng học tập thụ động này và khuyến khích sinh viên có thái độ học tập tích cực chủ động hơn Bàn về thái độ động cơ học tập của sinh viên các nhà giáo dục các nhà nghiên cứu phương pháp đã đưa ra nhiều cách lý giải nguyên nhân và đề xuất nhiều biện pháp cải tiến. Nunan 1991 175-176 đã tiến hành điều tra về chiến lược học ngoại ngữ với các đối tượng học có trình độ khác nhau và đã liệt kê ra những yếu tố hỗ trợ nhiều nhất things that helped most và những yếu tố hỗ trợ ít nhất things that helped least . Liên quan đến khả năng học tập độc lập chủ động của sinh viên trong số các yếu tố tích cực động cơ đúng đắn đóng vai trò quan trọng nhất. Trong khi đó các yếu tố như bài giảng không lý thú poor teaching sử dụng tiếng mẹ đẻ nhiều quá use L1 too much lớp học quá lớn với quá nhiều trình độ khác nhau classes too big too many levels tâm lý sợ mắc lỗi fear of making mistakes sợ .