tailieunhanh - Chương II: Hàm số bậc nhất và bậc hai

Giúp học sinh nắm được: +Các cách cho hàm số, tập xác định của hàm số, đồ thị , hàm số đồng biến và hàm số nghịch biến, hàm số chẵn, hàm số lẻ. +Biết cách tìm tập xác định của hàm số, lập bảng biến thiên của hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai và một vài hàm số đơn giản khác. +Rèn luyện kĩ năng giải các bài tập về hàm số. + Sau khi học xong bài này học sinh phải biết vận dụng những vấn đề của bài học đã nêu để giải một. | Trường THPT Ngan Dừa Gv Quách Văn Hải cb Năm học 2010-2011. Tuần 6. Chương II Hàm sô bậc nhát và bậc hai. Ngày soạn 15 09 2010. Tiết 11 12 Bài Số. I. Mục Tiêu Giúp học sinh nắm được Các cách cho hàm số tập xác định của hàm số đồ thị hàm số đồng biến và hàm số nghịch biến hàm số chẵn hàm số lẻ. Biết cách tìm tập xác định của hàm số lập bảng biến thiên của hàm số bậc nhất hàm số bậc hai và một vài hàm số đơn giản khác. Rèn luyện kĩ năng giải các bài tập về hàm số. Sau khi học xong bài này học sinh phải biết vận dụng những vấn đề của bài học đã nêu để giải một số bài tập đơn giản. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên Cần chuẩn bị kiến thức mà học sinh đã học ở lớp 9 như - Hàm số hàm số bậc nhất và hàm số y ax2. - Vẽ sẵn bảng của ví dụ 1. hình 13 14 15. Trong SGK. 2. Học sinh Cần ôn lại những kiến thức đã học ở lớp dưới về hàm số chuẩn bị một số dụng cụ thước kẻ bút chì bút để vẽ đồ thị hàm số. III. Tiến trình bài học 1. ổn định lớp kiêm tra sĩ số. 2. Kiêm tra bài cũ. Nêu khái niệm về hàm số Hàm số bậc nhất Vẽ đồ thị hàm số y 2x - 4 3. Bài mới. Hoaỉt noãng cuũa GV Hoaỉt noãng cuũa HS Noãi dung I Ôn tập về hàm số 1. Hàm số tập xác định của hàm số Trong ví dụ 1 hãy nêu tập xác định của hàm số. Hãy nêu tập giá trị của hàm số Hãy nêu các giá trị tương ứng y của x trong Nêu tập xác định của hàm số Cho biết tập giá trị của hàm số có bao nhiêu số Hãy nêu giá trị tương ứng y của x trong ví dụ trên 2. Cách cho hàm số a. Hàm số cho bởi bảng Hãy chỉ ra các giá trị của hàm số trên tại x 2001 2004 1999. Theo dõi Hs D 1995 1996 1997 2000 200 2002 2003 2004 Hs T 200 282 295 311 339 363 375 394 564 Hs trả lời. Hs phát biểu Lắng nghe. Hs f 2001 375 f 2004 564 f 1999 339 I. Ôn tập về hàm số 1. Hàm số tập xác định của hàm số. ĐN SGK Hoặc f D - R x ũ y f x . Vd1 cho hàm số y 2x2 y -7x 2 2. Cách cho hàm số a. Hàm số cho bởi bảng. b. Hàm số cho bằng biểu đồ. 17 Trường THPT Ngan Dừa Gv Quách Văn Hải cb Năm học 2010-2011. Hãy cho các giá trị của hàm số trên tại x 2005 2007 1991. b. Hàm .

• Trung học phổ thông
• toán trung học phổ thông
• tài liệu toán trung học
• giáo án toán cấp 3
• lý thuyết toán trung học
• bài giảng toán
• Đề thi minh họa kỳ thi THPTQG
• Đề thi THPT QG môn Toán
• Luyện thi Trung học phổ thông Quốc gia
• Đề thi môn Toán năm 2017
• Ôn tập Trung học phổ thông quốc gia môn Toán
• Ôn tập Toán trung học phổ thông
• Kiến thức Toán trung học phổ thông
• Kiến thức Toán
• Công thức toán học
• Cách giải nhanh bài tập Toán
• Thay đổi biến
• Thay đổi biến ở trung học phổ thông
• Dạy Toán trung học phổ thông
• Liên hệ giữa giải tích và hình học
• Nghiên cứu tri luận đổi biến
• Đổi biến trong chương trình Toán phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Toán
• Toán cấp tiểu học
• Toán cấp trung học
• Toán cấp trung học phổ thông
• Giải toán trung học phổ thông
• Phương pháp giải toán trung học phổ thông
• Sử dụng phương pháp điều kiện
• Phương pháp giải toán
• Phương pháp lượng giác
• Phương pháp vectơ
• Tính chất nghiệm
• Tính chất tham số
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn module 3
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học phổ thông
• Phát triển phẩm chất học sinh THPT
• Phát triển năng lực học sinh THPT
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Giải toán phổ thông trung học
• Số phức
• ứng dụng số phức
• Một số phương pháp giải hệ phương trình
• Giải hệ phương trình
• Chương trình toán trung học phổ thông
• Khái niệm số thập phân
• Số thập phân đối với học sinh
• Toán học trung học phổ thông
• Đặc trưng toán học của số thập phân
• Quan hệ thể chế với số thập phân
• Phương pháp dạy Toán học phổ thông
• Siêu nhận thức
• Lí thuyết Siêu nhận thức
• Dạy học môn Toán
• Trường trung học phổ thông
• Học sinh trung học phổ thông
• Vận dụng lí thuyết siêu nhận thức
• Đề thi trung học phổ thông quốc gia
• Kỳ thi năm 2018
• Đề thi chính thức
• Đề thi môn Toán
• Đề thi trung học phổ thông
• Đề thi trung học phổ thông 2018
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Toán học
• Didactic về phép kéo theo
• Phép tương đương
• Phép tương đương trong dạy học Toán
• Phép kéo theo trong dạy học Toán
• Dạy học Toán trung học phổ thông
• Toán học phổ thông
• Dạy học Toán
• Sư phạm Toán THCS
• Đào tạo giáo viên Toán
• Hình học phổ thông
• Lập luận toán học
• Khó khăn trong Toán học
• Sai lầm trong lập luận Toán học
• Toán phổ thông
• Tài liệu ôn thi tốt nghiệp Toán
• Ôn Toán trung học phổ thông
• Ôn tập môn Toán
• Ôn thi tốt nghiệp Toán
• Ôn thi Toán
• Kiểm tra Toán
• Học sinh giỏi toán
• Kinh nghiệm học tập
• Kinh nghiệm học tập môn Toán
• Kinh nghiệm để học giỏi Toán
• Tâm lí học dạy học
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Luật Giáo dục
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Phương pháp dạy học môn Toán THPT
• Phép biện chứng duy vật
• Năng lực toán học
• Trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học môn toán
• Phương pháp dạy học
• Môn Toán ở trung học phổ thông
• Tổ chức dạy học môn Toán
• Nghiên cứu khoa học trong dạy học
• Phát triển năng lực tự học
• Đề thi tuyển sinh trung học phổ thông
• Đề thi tuyển sinh môn Toán
• Đề thi tuyển sinh môn Toán 2015
• Đề thi Toán
• Tổ chức thực hành dạy học
• Học thông qua thực hành
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ