tailieunhanh - Anh văn chuyên ngành không đơn thuần là ngoại ngữ

Việc giảng dạy Anh văn chuyên ngành (AVCN) chưa thực sự được chú trọng nếu không muốn nói là bị bỏ lửng, phương pháp giảng dạy của giáo viên thì. nhàm chán”. Đó là "lời phán xét" khá thẳng thắn của phần đông SV trong cuộc điều tra gần đây từ nhóm sinh viên (SV) ngành Công nghệ cắt may của Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật . Người học: có gì học đó “AVCN với dân "ai ti" (IT) bọn mình cực kỳ quan trọng, vì toàn bộ hệ thống máy móc, các chương trình học, thậm chí. | Anh văn chuyên ngành không đơn thuần là ngoại ngữ Việc giảng dạy Anh văn chuyên ngành AVCN chưa thực sự được chú trọng nếu không muốn nói là bị bỏ lửng phương pháp giảng dạy của giáo viên thì. nhàm chán . Đó là lời phán xét khá thẳng thắn của phần đông SV trong cuộc điều tra gần đây từ nhóm sinh viên SV ngành Công nghệ cắt may của Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật . Người học có gì học đó AVCN với dân ai ti IT bọn mình cực kỳ quan trọng vì toàn bộ hệ thống máy móc các chương trình học thậm chí nhiều chuyên đề như Chương trình dịch Mã hóa dữ liệu Phân tích thiết kế thuật toán đồ họa máy tính. rất khan hiếm tài liệu tiếng Việt nên nếu không muốn phải ngồi chơi xơi nước thì chỉ còn cách lo mà học Anh văn cho sớm Lại Văn Kiên - một SV khoa Công nghệ thông tin Trường ĐH Giao thông vận tải HN tâm sự. Không khác mấy là dân kỹ thuật thường xuyên phải vật lộn trực tiếp với máy móc nơi phân xưởng Nguyễn Hữu Hoàng Lâm - cựu SV khoa Kỹ thuật điện - điện tử ĐH Sư phạm kỹ thuật cũng phải công nhận tầm quan trọng cực kỳ của môn AVCN bởi nếu không giải mã được những thông số bằng tiếng Anh trên máy thì chỉ còn cách bó tay . Trong khi đó ở chương trình AVCN của khoa Ngữ văn Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn với 8 bài trong quyển English For Linguistics and Literature tập 2 NXB ĐH Quốc gia các SV chuyên ngành Ngôn ngữ học phải bùi ngùi cảm thụ chung văn học Anh với SV văn khoa trong những bài đầu phần còn lại giáo viên đành tự động cắt giảm chương trình do kiến thức ngôn ngữ học quá trừu tượng . Giáo viên dạy AVCN chủ yếu dựa vào giáo trình nhưng giáo trình lại đến từ nhiều nguồn khác nhau sản phẩm tự tạo của trường kết quả nghiệm thu được nâng cấp lên từ công trình nghiên cứu khoa học của SV nhưng chủ yếu là các tài liệu phát tay. Nhìn xấp tài liệu rời rạc không rõ xuất xứ mới thực sự thấu hiểu lời khẩn cầu thiết tha của không ít SV ngành công nghệ cắt may cần có tài liệu chuẩn và sát thực tế hơn chúng em học chuyên ngành may nhưng kiến thức lại nghiêng .