tailieunhanh - Những đứa trẻ câm nín

Trẻ rất cần một môi trường học tập và sinh hoạt lành mạnh. Theo số liệu của bệnh viện (BV) Nhi Đồng 1 TP. HCM, hàng năm nơi này đón nhận số trẻ bị chậm nói tăng thêm khoảng 100 em, riêng năm 2008 có hơn 500 em. Tại sao lại có hiện tượng bất thường này? Đứa con chậm nói Chị Hồng, ngụ tại Bình, có 2 con, đứa con đầu nay 4 tuổi nhưng vẫn chưa biết nói. Từ lúc cháu 2 tuổi, chưa nói được là gia đình đã ngờ ngợ có điều gì đó bất thường nhưng. | Những đứa trẻ câm nín Trẻ rất cần một môi trường học tập và sinh hoạt lành mạnh. Theo số liệu của bệnh viện BV Nhi Đồng 1 TP. HCM hàng năm nơi này đón nhận số trẻ bị chậm nói tăng thêm khoảng 100 em riêng năm 2008 có hơn 500 em. Tại sao lại có hiện tượng bất thường này Đứa con chậm nói Chị Hồng ngụ tại Bình có 2 con đứa con đầu nay 4 tuổi nhưng vẫn chưa biết nói. Từ lúc cháu 2 tuổi chưa nói được là gia đình đã ngờ ngợ có điều gì đó bất thường nhưng vẫn đợi thêm một thời gian nữa hẵng tính vì cháu vẫn tỏ ra khỏe mạnh ham ăn ham chơi như mấy đứa nhà hàng xóm. Vả lại nhà chị Hồng không có một ai bị chậm nói. Thế nhưng khi bé lên 3 gia đình vẫn chỉ nghe bé thỉnh thoảng hét lên chứ không hề nói. Đặc biệt là cháu càng lớn lên tiếng hét càng to như bức bối vì không dùng ngôn ngữ để biểu đạt ý muốn của mình được. Gia đình mang cháu đến BV và được biết cháu bị mắc chứng chậm nói cần phải kiên trì điều trị mới hy vọng có kết quả. Con chị Nam ngụ tại Hóc Môn lại không hét mà cháu gần 3 tuổi muốn gọi ai muốn nói về cái gì cũng chỉ a. aa. Những lúc này chỉ mẹ là hiểu cháu muốn gì. Cũng như một số bà mẹ khác chị Nam không hiểu chuyện gì đã xảy ra chị chỉ hy vọng con mình theo thời gian rồi sẽ biết nói. Khi nghe những đứa bé các nhà bên biết gọi ba mẹ ông bà. chị Nam lòng đầy lo lắng hoang mang mong con mình một ngày nào đó thốt nên lời. Chị thường mang con lân la nhà hàng xóm để con mình học nói với những đứa trẻ khác. Vậy mà khi lũ trẻ thua con chị gần cả năm tuổi ngày càng nói được nhiều từ hơn rõ hơn thì con của chị Nam vẫn chỉ a. a. Anh Hùng và chị Hương quê ở thị trấn Chương Mỹ huyện Chương Mỹ Hà Nội cũng vậy. Mãi khi thằng cu Vận lên 6 tuổi mà chỉ bập bẹ được vài từ không rõ tiếng họ mới đưa con đi chữa bệnh. Trường hợp của anh Hiếu chị Lý ở tỉnh Bình Phước lại có vẻ khó hiểu hơn vì anh chị có 4 đứa con 3 đứa đầu nói liền mồm còn đứa út không chịu nói dù nó đã lên 3. Đứa bé này thậm chí không thèm nghe ba mẹ nó gọi. Anh chị không thể nào dạy cho con nói

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Bồi dưỡng tâm lý khỏe mạnh
• Chứng bệnh tâm lý ở trẻ
• Chứng hiếu động thái quá của trẻ
• Chứng nói lắp ở trẻ
• Chứng bệnh có tính thần kinh ở trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em