tailieunhanh - Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2006-2007 là năm thứ hai thực hiện hình thức thi trắc nghiệm đối với môn tiếng Anh ở các kì thi tốt nghiệp THPT, thi ĐH của bộ GD & ĐT. Trong chương trình tiếng Anh THPT hệ 3 năm, câu bị động là một phần kiến thức hết sức quan trọng, có trong các kì thi tốt nghiệp và thi ĐH. Muốn làm tốt được các bài tập trắc nghiệm về câu bị động thì học sinh cần phải nắm được các vấn đề liên quan đến câu chủ động , câu bị động trong tiếng Anh,. | Sáng kiến kinh Trường THPT Phù Cừ__ nghiệm PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài. Năm học 2006-2007 là năm thứ hai thực hiện hình thức thi trắc nghiệm đối với môn tiếng Anh ở các kì thi tốt nghiệp THPT thi ĐH của bộ GD ĐT. Trong chương trình tiếng Anh THPT hệ 3 năm câu bị động là một phần kiến thức hết sức quan trọng có trong các kì thi tốt nghiệp và thi ĐH. Muốn làm tốt được các bài tập trắc nghiệm về câu bị động thì học sinh cần phải nắm được các vấn đề liên quan đến câu chủ động câu bị động trong tiếng Anh chuyển từ hình thức làm các bài tập tự luận sang bài tập trắc nghiệm. Vì vậy tôi chọn đề tài Câu bị động và câc dạng bài tập trắc nghiệm làm vấn đề nghiên cứu trong sáng kiến kinh nghiệm của mình. II. Mục đích. Khi viết sáng kiến kinh nghiệm này tôi chỉ mong được góp thêm một vài ý kiến của mình về các vấn đề liên quân đến câu chủ động và câu bị động trong tiếng Anh giúp giáo viên có thể tham khảo thêm trong việc ôn tập cho học sinh chuẩn bị cho các kỳ thi sắp tới. III. Đối tượng nghiên cứu. Trong chương trình tiếng Anh THPT hệ 3 năm câu bị động được đưa vào giảng dạy ở khối 11 và 12. Trong đề tài của mình tôi chỉ tập trung vào một số vấn đề lý thuyết của câu bị động như cấu trúc cách sử dụng cách chuyển từ chủ động sang bị động một số dạng đặc biệt trong câu bị động. và một số bài tập viết bài tập trắc nghiệm tương ứng để củng cố cho phần kiến thức ở trên nhằm giúp học sinh hiểu và nắm được những kiến thức cơ bản và nâng cao của câu bị động trong Tiếng anh để các em có thể làm tốt các dạng bài tập trắc nghiệm về câu bị động trong Tiếng anh. IV. Phạm vi nghiên cứu. Năm học 2006-2007 V. Cơsở nghiên cứu. Tôi nghiên cứu đề tài này dựa trên những cơ sở sau - Dựa vào thực tế giảng dạy. Giáo viên Trần Anh Dũng 1 Tố chính ngoại Trường THPT Phù Cừ_Sáng kiến kinh nghiệm - Dựa vào một số tài liệu tham khảo về câu bị động. - Dựa và một số ý kiến của đồng nghiệp. PHẦN NỘI DUNG Mỗi câu có thể được thể hiện ở thể chủ động hay bị