tailieunhanh - Đánh giá tư duy trong lớp học Khối 9-12

Các em sử dụng công cụ thể hiện chứng cứ để tổ chức các đầu mối và rút ra một kết luận, sau đó tranh luận trường hợp của các em trong một phiên toả giả định. Đánh giá tiến trình Giáo viên sẽ sử dụng bảng danh mục dưới đây để giám sát mức độ học sinh hiểu quy tắc tranh luận. Dữ liệu có thể được thu thập từ các phần viết tham gia thảo luận, quan sát thảo luận ở nhóm nhỏ và nhóm lớn. | Thiết kế dự án hiệu quả Hướng dẫn Tư duy Đánh giá tư duy trong lớp học Khối 9-12 Đánh giá tư duy Từ lớp 9 đến lớp 12 Trong dự án Một trường hợp mắc chứng bệnh lạ kì The Case of the Mysterious Malady TiỄng Anh ở mục Các công cụ thể hiện chứng cú Tlềng Anh J học sinh môn Hoá đóng vai các nhà điều tra phân tích các chứng cứ và áp dụng nguyên tắc về chất khí để xác định nguồn thích hợp nhất của độc tố tiềm ấn. Các em sử dụng công cụ thể hiện chứng cứ để tổ chức các đầu mối và rút ra một kết luận sau đó tranh luận trường hợp của các em trong một phiên toả giả định. Đánh giá tiến trình Giáo viên sẽ sử dụng bảng danh mục dưới đây để giám sát mức độ học sinh hiểu quy tắc tranh luận. Dữ liệu có thể được thu thập từ các phần viết tham gia thảo luận quan sát thảo luận ở nhóm nhỏ và nhóm lớn cũng như phỏng vấn từng cá nhân Hiểu khái niệm của khiếu nại chứng cứ Soạn thảo chuẩn một khiếu nại Đánh giá đúng chất lượng của chứng cứ Lựa chọn chứng cứ phù hợp cho khiếu nại Alicia Bobby Dirk Ellen Đánh giá sản phẩm Học sinh sử dụng phiếu tự đánh giá dưới đây để đánh giá chất lượng nguồn chứng cứ các em đã thu thập được để đưa ra trong phiên toà giả định. Mức độ Tác giả Cá nhân Cá nhân hoặc môt chuyên gia Tác giả có uy tín Chuyên gia về lĩnh vực này Chuyên gia về lĩnh vực này Đơn vị tài trợ Không có Tổ chức có Tổ chức không có ý kiến thiên lệch Tổ chức đáng tin cậy Tổ chức đáng tin cậy Mức độ chắc chắn của các chứng cứ Căn cứ vào ý kiến Các quan điểm xuyên tạc Đưa ra được cả ưu và khuyết điểm khi sử dụng các ý kiến đó Dựa trên thông tin thưc tế Những thông tin thực tế có số liệu thống kế kèm theo Học sinh sử dụng một bảng tự đánh giá khác để đánh giá xem các chứng cứ của họ có giá trị hỗ trợ các khiếu nại trong vụ án như thế nào. l Ị 1 1 7 Chứng cứ có một chút ảnh hưởng đến việc xác định khiếu nại là đúng và có giá trị hay không. Chứng cứ có thể giúp hỗ trợ cho khiếu nại nhưng vẫn có những điểm chưa chắc chắn để xác định xem những chứng cứ bổ xung đó có chứng minh được khiếu nại là .

• Kỹ năng tư duy
• kỹ năng mềm
• kỹ năng tư duy
• đánh giá tư duy
• giáo dục
• phổ thông
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Giải pháp hoàn thiện kỹ năng mềm
• Lý luận về kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm với sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng mềm
• Phân tích thực trạng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm
• Đào tạo tiếp cận năng lực
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng mềm
• Đổi mới công tác quản lý bồi dưỡng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm cho chuyên viên giám sát
• Thành công với 9 kỹ năng mềm cơ bản
• kinh nghiệm cuộc sống
• kỹ năng mềm cơ bản
• tài liệu kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm để thành công
• Khảo sát thực trạng kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm sinh viên
• Nhu cầu trang bị kỹ năng mềm
• Đại học Kinh tế Quốc dân
• Thực trạng kỹ năng mềm
• Nhận định kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm CNTT
• Tổng quan kỹ năng mềm CNTT
• Bài giảng Kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin
• Vai trò của kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng làm việc với máy tính
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Kỹ năng sống
• Đặc điểm kỹ năng mềm
• Vai trò kỹ năng mềm
• Kỹ năng tự nhận thức
• Luyện tập kỹ năng
• Kỹ năng được hiểu
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng mềm
• Kỹ năng xúc cảm
• sinh viên đại học thương mai
• kỹ năng sinh viên
• vận dụng kỹ năng mềm
• ứng dụng kỹ năng mềm cho sinh viên
• Kỹ năng mềm của sinh viên
• Kỹ năng tâm lý xã hội
• Nhận thức sinh viên về kỹ năng mềm
• Phương pháp tiếp cận kỹ năng mềm
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng chuẩn bị hồ sơ xin việc
• Kỹ năng phỏng vấn
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Kỹ năng mềm cần bồi dưỡng cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Dạy học kỹ năng mềm
• Phân loại kỹ năng mềm
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Kỹ năng quản lý thời gian
• Kỹ năng làm việc theo nhóm
• kỹ năng mềm cân thiết
• kỹ năng sáng tạo
• luyện kỹ năng mềm
• Bài giảng môn học Kỹ năng mềm
• Nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên
• Tài chính ngân hàng
• Thực trạng về kỹ năng mềm
• Những kỹ năng mềm cơ bản
• Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên
• Biện pháp rèn kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Rèn kỹ năng mềm cho sinh viên
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Triết học
• Tư duy trong việc giáo dục kỹ năng mềm
• Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên
• Công tác giáo dục kỹ năng mềm
• Hệ thống kỹ năng mềm
• Tài chính thương mại
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên
• Truyền đạt kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm cần thiết
• kỹ năng mềm là gì
• các kỹ năng mềm cần học
• kỹ năng thuyết phục khách hàng
• Luyện kỹ năng sáng tạo
• Tài liệu môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng học tập bậc đại học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp giảng dạy