tailieunhanh - Kỹ năng giao tiếp ứng xử sư phạm

Giao lưu bao hàm giao tiếp; giao tiếp là một dạng giao lưu đặc biệt, phải thông qua ngôn ngữ, phải chứa đựng thái độ. Giao tiếp là bình đẳng, không phân biệt tuổi tác, địa vị, Con người trở thành con người như thế nào là tùy thuộc ta đối xử với họ ra sao Đặt mình vào hoàn cảnh của người để có cùng tầm nhìn, cảm nghĩ, cảm xúc và cảm nhận như người | Kỹ năng GIAO TIẾP - ỨNG XỬ SƯ PHẠM I. Khái niệm Kỹ năng Giao tiếp Ứng xử Sư phạm 1. Kỹ năng 1. Kỹ năng: sự kết hợp hài hòa, thống nhất giữa 3 thành tố: Nhận thức đúng (LÝ) Thái độ mạnh (TÌNH) Ý chí, hành động vững (CHÍ) CHÍ TÌNH LÝ KỸ NĂNG Trách nhiệm Đam mê Kỹ năng: phần giao giữa 3 vòng tròn, là sự thống nhất giữa lý trí, tình cảm và ý chí – hành động. Như vậy, trong KỸ NĂNG có: Một phần trách nhiệm Một phần niềm tin Một phần đam mê 1. Kỹ năng 2. Giao tiếp giao lưu bình thông nhau A B Hai bình thông nhau giao lưu: sự tiếp xúc giữa 2 thực thể nhằm đạt đến 2 nguyên lý: Bình đẳng Thông cảm Giao tiếp 2. Giao tiếp 2. Giao tiếp Vậy: Giao lưu: khái niệm rộng, là tập hợp mẹ Giao tiếp: khá niệm hẹp, là tập hợp con Giao lưu bao hàm giao tiếp; giao tiếp là một dạng giao lưu đặc biệt, phải thông qua ngôn ngữ, phải chứa đựng thái độ Giao lưu có thể có ở người, vật Giao tiếp chỉ có ở con người với con người 3. Ứng xử 3. Ứng xử = Ứng phó + xử sự = Đối nhân + xử thế Đối nhân Người khác Cộng | Kỹ năng GIAO TIẾP - ỨNG XỬ SƯ PHẠM I. Khái niệm Kỹ năng Giao tiếp Ứng xử Sư phạm 1. Kỹ năng 1. Kỹ năng: sự kết hợp hài hòa, thống nhất giữa 3 thành tố: Nhận thức đúng (LÝ) Thái độ mạnh (TÌNH) Ý chí, hành động vững (CHÍ) CHÍ TÌNH LÝ KỸ NĂNG Trách nhiệm Đam mê Kỹ năng: phần giao giữa 3 vòng tròn, là sự thống nhất giữa lý trí, tình cảm và ý chí – hành động. Như vậy, trong KỸ NĂNG có: Một phần trách nhiệm Một phần niềm tin Một phần đam mê 1. Kỹ năng 2. Giao tiếp giao lưu bình thông nhau A B Hai bình thông nhau giao lưu: sự tiếp xúc giữa 2 thực thể nhằm đạt đến 2 nguyên lý: Bình đẳng Thông cảm Giao tiếp 2. Giao tiếp 2. Giao tiếp Vậy: Giao lưu: khái niệm rộng, là tập hợp mẹ Giao tiếp: khá niệm hẹp, là tập hợp con Giao lưu bao hàm giao tiếp; giao tiếp là một dạng giao lưu đặc biệt, phải thông qua ngôn ngữ, phải chứa đựng thái độ Giao lưu có thể có ở người, vật Giao tiếp chỉ có ở con người với con người 3. Ứng xử 3. Ứng xử = Ứng phó + xử sự = Đối nhân + xử thế Đối nhân Người khác Cộng đồng Bản thân Xử thế Việc riêng Việc chung Việc người Khó nhất là nghiêm khắc với bản thân Khó nhất là quan tâm đến việc của người 4. Sư phạm 4. Sư phạm Sư phạm: Người thầy như mô hình mẫu mực, không sai lệch Sư phạm Sư: thầy Phạm: mô phạm Mô hình Quy phạm Quy: dụng cụ đo góc Phạm: dụng cụ đo chiều dài “Dĩ thân vi giáo” = Thân giáo = LÀM THẦY = LÀM GƯƠNG II. Nguyên tắc Bảo đảm tính mô phạm Tôn trọng nhân cách đối tác Đồng cảm Bày tỏ thiện chí Bảo đảm tính mô phạm Biết mình và giữ mình Đừng hứa khi bạn đang vui Đừng nói khi bạn đang buồn Đừng quyết khi bạn đang tức giận Làm trước điều mình muốn nói, rồi hãy nói! Biết sửa mình Tôn trọng nhân cách đối tác Biết người và trân trọng người Giao tiếp là bình đẳng, không phân biệt tuổi tác, địa vị, Tôn trọng người thấp kém hơn mình Mỗi người đều có ưu thế và ưu điểm trân trọng, học tập Con người trở thành con người như thế nào là tùy thuộc ta đối xử với họ ra sao Đồng cảm/ Tâm cảm/ Thấu cảm Rời vị trí của mình, bước tới vị trí của người .