tailieunhanh - Nên thi học phần như thế nào?

Và hình ảnh các sĩ tử lôi thôi với lều chõng, lọ mực, áo tơi. đến trường thi cũng chỉ còn được miêu tả lại bằng ngôn từ trong sử sách và các tác phẩm văn chương. Thỉnh thoảng người ta vẫn nhắc lại chúng chủ yếu là để phê phán một nền giáo dục và chế độ khoa cử nhồi sọ, giáo điều, sao chép cổ nhân đã trở nên lỗi thời với xã hội mới. Thế mà giờ đây, theo tôi, chúng ta vẫn còn vương vấn ít nhiều với chúng ở những mức độ nhất định và. | Nên thi học phần như thế nào Và hình ảnh các sĩ tử lôi thôi với lều chõng lọ mực áo tơi. đến trường thi cũng chỉ còn được miêu tả lại bằng ngôn từ trong sử sách và các tác phẩm văn chương. Thỉnh thoảng người ta vẫn nhắc lại chúng chủ yếu là để phê phán một nền giáo dục và chế độ khoa cử nhồi sọ giáo điều sao chép cổ nhân đã trở nên lỗi thời với xã hội mới. Thế mà giờ đây theo tôi chúng ta vẫn còn vương vấn ít nhiều với chúng ở những mức độ nhất định và góc độ khác nhau. Chỉ có điều là với nội dung và bằng hình thức khác mà thôi. Trước hết hình thức thì kết thúc học phần ở ĐH bằng một bài thi viết một số trường ngành học phần có thi vấn đáp nhưng rất ít và tổ chức chưa tốt chưa đánh giá đúng năng lực thực chất của SV. Bởi nó bao gồm rất nhiều khía cạnh khác như phương pháp học tập khả năng phát hiện vấn đề tiếp cận đề tài thu thập và xử lý tài liệu viết bài. là những kỹ năng rất cần thiết và quan trọng cho công việc sau này của SV. Đó là chưa kể hình thức này còn duy trì nhiều tiêu cực trong thi cử không phát huy được thái độ tự giác học tập tính độc lập suy nghĩ sáng tạo và tinh thần nghiêm túc nghiên cứu làm việc của SV. Như làm khóa luận Từ trước tới nay chúng ta đang áp dụng hình thức làm khóa luận luận văn tốt nghiệp cho những SV có đủ điều kiện thường là điểm tổng kết trên để thay cho thi tốt nghiệp. Vậy tại sao chúng ta không áp dụng hình thức này ở mức độ thấp hơn để thay thế cho việc làm bài thi kết thúc học phần Bởi hình thức này vừa hạn chế được nhiều bất cập của việc làm bài thi như hiện nay lại vừa có rất nhiều ưu điểm và hợp lý - Đánh giá đúng và thực chất hơn năng lực toàn diện của SV. Bởi một bài viết như vậy đã qui tụ và thể hiện được những kiến thức cơ bản của học phần và những kiến thức chuyên sâu về vấn đề và đề tài thực hiện của SV. Nó cho thấy khả năng toàn diện hay không của SV trong việc phát hiện vấn đề lựa chọn đề tài thu thập và xử lý tài liệu và đặc biệt là cách giải quyết vấn đề đề tài đó qua bài viết cụ thể. - Phát huy tinh thần tự