tailieunhanh - giáo án toán học: hình học 8 tiết 45+46

I. Mục tiêu: - HS nắm chắc định lí về trường hợp thứ hai để hai tam giác đồng dạng: (cg-c). Đồng thời củng cố hai bước cơ bản thường dùng trong lí thuyết để chứng minh hai tam giác đồng dạng: Dựng AMN đồng dạng với ABC. Chứng minh AMN = A’B’C’ suy ra ABC đồng dạng với A’B’C’. - Vận dụng được định lí vừa học về hai tam giác đồng dạng để nhận biết hai tam giác đồng dạng, viết đúng các tỉ số đồng dạng, các góc bằng nhau tương ứng. - Rèn kĩ năng vận. | Tiết 45 6. TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI I. Mục tiêu - HS nắm chắc định lí về trường hợp thứ hai để hai tam giác đồng dạng c-g-c . Đồng thời củng cố hai bước cơ bản thường dùng trong lí thuyết để chứng minh hai tam giác đồng dạng Dựng AAMN đồng dạng với A ABC. Chứng minh AAMN AA B C suy ra AABC đồng dạng với AA B C . - Vận dụng được định lí vừa học về hai tam giác đồng dạng để nhận biết hai tam giác đồng dạng viết đúng các tỉ số đồng dạng các góc bằng nhau tương ứng. - Rèn kĩ năng vận dụng các định lí đã học trong chứng minh hình học. II. Chuẩn bị - HS Xem bài cũ về định lý và cách chứng minh hai tam giác đồng dạng thước đo mm compa thước đo góc. - GV Tranh vẽ sẵn hình 38 39 SGK trên bảng phụ hay trên film trong để tận dụng thời gian phiếu học tập in sẵn bài tập 1 Phát cho HS trên phiếu . III. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Vẽ hình Hoạt động 1 đo đạc phát hiện kiến HS làm bài tập trên phiếu thức mới . học tập do GV chuẩn bị - Trên phiếu học tập hãy sẵn để tiết kiệm thời gian đo độ dài các đoạn thẳng và đo vẽ được thống BC FE. - So sánh các tỉ số AB AC BC từ đó rút DE DF EF ra nhận xét gì về hai tam giác ABC và DEF Hoạt động 2 Dựa trên phương pháp chứng minh đã biết chứng minh bài toán mới rút ra định nhất chính xác. Hoạt động 2 HS làm việc theo nhóm HS làm việc theo nhóm. Các nhóm cử một đại lý . GV Nêu bài toán GT KL ghi bảng yêu cầu các nhóm chứng diện trình bày ngắn gọn phương pháp chứng minh của nhóm mình các nhóm khác góp ý GV minh. thống nhất cách chứng GT KL Ghi bảng Bài tập 1 SGK A D C E I. Định lý AABC và AA B C A B A C _ _ A A AB AC AABC ư AA B C Ở đây GV cần linh hoạt HS có thể làm như sách giáo khoa có thể làm theo phương pháp khác chỉ cần làm đúng là được để phát huy khả năng sáng tạo của HS . GV Sau khi các nhóm trình bày GV yêu cầu vài HS phát biểu định lý sau đó cho một hay hai HS đọc định lý ở SGK. minh. Có thể làm theo hai phương pháp khác nhau Phương pháp 1 Quy trình Đặt lên AB đoạn thẳng AM A B Vẽ MN BC chứng minh A ABC .