tailieunhanh - Giáo án lớp 1 môn Toán: Tên Bài Dạy : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 5

I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu về phép cộng - Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5 - Biết làm tính cộng trong phạm vi 5 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sử dụng bộ đồ dùng dạy toán lớp 1 – Các mô hình, vật thật như tranh vẽ SGK trang 49 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập tra bài cũ : + Đọc lại bảng. | Tên Bài Dạy PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 5 I. MỤC TIÊU Giúp học sinh - Tiếp tục củng cố khái niệm ban đầu về phép cộng - Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5 - Biết làm tính cộng trong phạm vi 5 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sử dụng bộ đồ dùng dạy toán lớp 1 - Các mô hình vật thật như tranh vẽ SGK trang 49 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn Định Hát - chuẩn bị đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ Đọc lại bảng cộng phạm vi 3 phạm vi 4 2 em Sửa bài tập 4 33 vở Bài tập 2 1 .4 2 1 . 3 2 1 . 1 3 3 Học sinh lên bảng 2 2 . 4 2 2 . 3 1 3 . 3 1 Học sinh nhận xét sửa sai - giáo viên nhận xét kết luận phương pháp giải bài cuối . Nhận xét bài cũ - Ktcb bài mới 3. Bài mới TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 Giới thiệu phép cộng trong phạm vi 5 Mt giới thiệu phép cộng bảng cộng trong phạm vi 5 -Giáo viên giới thiệu lần lượt các phép cộng 4 1 5 1 4 5 3 2 5 2 3 5 -Mỗi phép cộng đều theo 3 bước tương tự phép cộng trong phạm vi 3 . - Hình thành bảng cộng ghi lên bảng lớp Hoạt động 2 Học thuộc bảng cộng Mt Học sinh thuộc được bảng cộng tại lớp -Gọi học sinh đọc lại bảng cộng -Cho học sinh đọc Đt . Giáo viên xoá dần để học sinh học thuộc tại lớp -Giáo viên khuyến khích học sinh xung phong đọc thuộc bảng cộng -Giáo viên hỏi miệng Học sinh trả lời nhanh -Cho học sinh xem hình vẽ sơ đồ trong phần bài học nêu câu hỏi để học sinh nhận biết 1 4 5 4 1 5 Tức là 1 4 cũng bằng 4 1 vì cùng - 5 em đọc -Học sinh đọc đt 5 lần -Gọi 5 em đọc -Học sinh lần lượt trả lời nhanh theo sự chỉ định của giáo viên -4 1 1 4 . 3 2 2 3 - Học sinh tự nêu cách làm rồi làm bài và chữa .