tailieunhanh - ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ Phần 6

Phương pháp đọc phối hợp hai ngón tay một nửa dòng Đây là phương pháp phối hợp hai ngón tay trỏ phải đọc đến nửa dòng đầu thì ngón tay trỏ trái chuyển ngược lại về đầu dòng và dịch chuyển xuống tìm ô đầu tiên của dòng kế tiếp, đồng thời ngón tay trỏ phải đọc tiếp tục đến hết nửa dòng còn lại. | Phương pháp đọc phối hợp hai ngón tay một nửa dòng Đây là phương pháp phối hợp hai ngón tay trỏ phải đọc đến nửa dòng đầu thì ngón tay trỏ trái chuyển ngược lại về đầu dòng và dịch chuyển xuống tìm ô đầu tiên của dòng kế tiếp đồng thời ngón tay trỏ phải đọc tiếp tục đến hết nửa dòng còn lại. Khi đọc hết nửa dòng còn lại tay phải rút về đặt cạnh ngón tay trỏ trái để phối hợp đọc hai tay đến nửa dòng thứ hai cứ đọc như thế cho đến hết bài. Phương pháp sờ đọc bằng một tay phải Đây là phương pháp đọc toàn bài bằng một ngón tay trỏ phải. Ngón trỏ trái chỉ làm nhiệm vụ tìm đầu dòng kế tiếp. Ngón trỏ trái vừa làm nhiệm vụ nhận biết vừa đọc và kiểm tra lại. Khi ngón út phải phát hiện đến mép phải dòng đọc thì ngón trỏ trái dịch chuyển xuống tìm đầu dòng kế tiếp để không bị mất hướng dòng đọc. Ngón tay trỏ phải đọc hết dòng đang đọc thì chuyển về đặt cạnh ngón tay trỏ trái để tiếp tục đọc dòng tiếp theo cứ như vậy cho đến khi hết bài. Phương pháp đọc này thường được những người khiếm thị đã có kĩ xảo trong việc đọc chữ Braille áp dụng. Đối với trẻ khiếm thị giáo viên không nên hướng dẫn trẻ đọc theo phương pháp này vì sẽ làm trẻ dễ nhầm lẫn trong khi đọc. Phương pháp đọc bằng tất cả các ngón tay Phương pháp này chỉ được áp dụng khi người khiếm thị đã đọc chữ Braille một cách kĩ xảo. Họ có thể đọc chữ Braille bằng tất cả ngón tay chứ không nhất thiết đọc bằng ngón trỏ. Có những người khiếm thị sử dụng các ngón tay đọc theo kiểu các ngón tay của mỗi bàn tay phụ trách đọc nửa dòng thật nhanh sau đó não sẽ tri giác tổng hợp các dữ liệu. . Dạy viết chữ nổi cho trẻ khiếm thị Phương pháp chung Phương pháp dạy viết chữ Braille cho trẻ khiếm thị vẫn áp dụng các phương pháp như dạy viết chữ cho trẻ bình thường. Tuy nhiên vì trẻ có khó khăn về nhìn nên khi dạy chữ Braille giáo viên nên chú ý các phương pháp sau đây Phương pháp trực quan Đây là phương pháp cho trẻ mù được sờ tận tay vị trí 6 điểm trong ô Braille theo nguyên tắc viết sờ tận tay các dụng cụ viết như bảng dùi giấy

• Mầm non - Mẫu giáo
• Tài liệu sư phạm
• Giáo dục trẻ khiếm thị
• Giáo dục trẻ khiếm thính
• Giáo trình dạy học
• Đề cương bài giảng