tailieunhanh - Tiêu Chuẩn Kiểm Định Chất Lượng Đơn Vị Đào Tạo Đại học quốc gia Hà Nội

Bộ Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng đơn vị đào tạo (KĐĐT) có 10 tiêu chuẩn với 53 tiêu chí tương ứng với 10 Tiêu chuẩn và 53 tiêu chí kiểm định các trường đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo. | ĐẠI học quốc gia hà nội CỘNG HOÀ XÃ HỘI chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BỘ TIÊU CHUẨN kiểm định chất lượng đơn vị ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC gia hà nội Ban hành kèm theo Quyết định số 2005 QĐ-KĐCL ngày tháng năm 2005 của Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Bộ Tiêu chuẩn kiểm định chất lượng đơn vị đào tạo này sau đây gọi tắt là Bộ Tiêu chuẩn KĐĐT được xây dựng trên cơ sở Quy định tạm thời của Đại học Quốc gia Hà Nội về kiểm định chất lượng ban hành theo Quyết định số 01 QĐ-KĐCL ngày 03 tháng 06 năm 2005 của Giám đốc Đại học Quốc Gia Hà Nội và Quy định tạm thời về kiểm định chất lượng trường đại học được ban hành theo Quyết định số 38 2004 QĐ-BGD ĐT ngày 2 12 2004 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Bộ Tiêu chuẩn KĐĐT có 10 tiêu chuẩn với 53 tiêu chí tương ứng với 10 Tiêu chuẩn và 53 tiêu chí kiểm định các trường đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo Mỗi tiêu chí có 4 mức thể hiện những yêu cầu từ thấp đến cao mức sau mặc nhiên được hiểu là bao hàm cả các yêu cầu của mức trước đồng thời trình bày thêm những yêu cầu bổ sung. Mức 1 và Mức 2 là các mức tương ứng trong Bộ tiêu chí của Bộ Giáo dục và Đào tạo Mức 3 và Mức 4 là các yêu cầu kiểm định bổ sung của Đại học Quốc gia Hà Nội được xây dựng dựa trên các tiêu chuẩn kiểm định của mạng lưới các trường đại học trong khối ASEAN AUN kết hợp với các tiêu chuẩn kiểm định của Hiệp hội các trường đại học ở Vùng Đông Bắc Hoa Kỳ nơi có Đại học Harvard Đại học MIT . Tiêu chuẩn 1 Sứ mạng và mục tiêu của đơn vị đào tạo Sứ mạng và mục tiêu của đơn vị đào tạo phải được xác định rõ ràng phù hợp với chức năng nhiệm vụ và với các nguồn lực của đơn vị và định hướng phát triển của ĐH QGHN nhằm đáp ứng các yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nước cũng như của các địa phương. Mục tiêu giáo dục phải được định kỳ xem xét đánh giá về mức độ phù hợp với tình hình thực tiễn để kịp thời bổ sung và điều chỉnh. 2 tiêu chí Sứ mạng của đơn vị đào tạo được xác định rõ ràng phù hợp với chức năng với các nguồn lực và định hướng phát .