tailieunhanh - Kỹ thuật xác định mục tiêu cho một bài dạy Vật lý

Trước đây, khi soạn giáo án cho một bài học, giáo viên thường bắt đầu từ đề mục: “Mục đích – yêu cầu”, trong đó những cụm từ “quen thuộc” thường dùng là “giúp học sinh nắm vững ”; “giúp học sinh hiểu rõ ” vv đó là một cách đề xuất hết sức chung chung, hình thức! | Kỹ thuật xác định mục tiêu cho một bài dạy Vật lý Trước đây khi soạn giáo án cho một bài học giáo viên thường bắt đầu từ đề mục Mục đích - yêu cầu trong đó những cụm từ quen thuộc thường dùng là giúp học sinh nắm vững . giúp học sinh hiểu rõ . vv. đó là một cách đề xuất hết sức chung chung hình thức Trong tiến trình đổi mới phương pháp dạy học cùng với nhiều vấn đề khác việc thay đổì cách xác định mục tiêu của bài học cũng cần được quan tâm đúng mức. Chúng tôi xin trao đổì một số ý kiến xung quanh vấn đề này. Trước hết cần phải phân biệt rõ Đâu là mục đích và đâu là mục tiêu Mục tiêu objective là cái đích cần phải đạt tới sau mỗi bài học vật lý do chính giáo viên đề ra để định hướng hoạt động dạy học. Mục tiêu giống mục đích ở chỗ đều là cái đề ra nhằm đạt tới nhưng chúng khác nhau cơ bản - Mục đích aim là mục tiêu khái quát dài hạn. Ví dụ mục đích của chương trình vật lý trung học phổ thông - Mục tiêu objective là mục đích ngắn hạn cụ thể. Ví dụ mục tiêu của một bài dạy học. Như vậy mục đích quy định mục tiêu. Mục đích chung của chương trình vật lý trung học phổ thông quy định mục tiêu cụ thể của các chương bài vật lý cụ thể ở lớp 10 11 12. Bất kỳ một hoạt động nào cũng cần phải đề ra mục tiêu. Nhờ vậy hoạt động mới có định hướng đúng tổ chức phù hợp và kết quả mới được đánh giá rõ ràng. Hoạt động dạy học cũng phải đạt đến những mục tiêu nhất định trong từng bài từng chương trong suốt cả quá trình. Xác định mục tiêu đúng cụ thể mới có căn cứ để tổ chức hoạt động dạy học khoa học và đánh giá khách quan lượng hóa kết quả dạy học. Việc xác định mục tiêu dựa trên những nguyên tắc nào - Mục tiêu phải phản ánh được mục đích giáo dục của nhà trường Việt Nam nói chung mục đích của chương trình vật lý ở cấp học lớp học. - Mục tiêu phải phù hợp với lý luận dạy học hiện đại cụ thể hóa vào bài dạy nguyên lý quan điểm nguyên tắc tư tưởng về phương pháp dạy học và giáo dục nói chung. - Mục tiêu phải định rõ các công việc và mức độ hoàn thành của học sinh tránh viết chung chung