tailieunhanh - Thế giới động vật - Tuần 4 - Thứ 6 - Làm quen chữ cái i, t, c

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ i, t, c. Nhận ra âm tiếng chử cái trong từ thể hiện trọn vẹn, thể hiện nội dung thế giới động vật. Trẻ sử dụng các môn khác để phát triển kỷ năng nhận biết và phân biệt chử cái i, t, c -Trẻ mô tả ghép chử cái, chơi các trò chơi thành thạo -Trẻ phân tích so sánh chử cái với nhau và nhận ra nét đẹp ở đồ dùng, hứng thú học tập -Thông qua hoạt động giáo dục trẻ ý thức học chử, đoàn kết cùng. | Chủ đề Thế giới động vật Thực hiện 5 tuần Tuần 4 Chủ đề nhánh Những nàng tiên nước Hoạt động có chủ đích LQCC i t c I Mục đích yêu cầu - Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ i t c. Nhận ra âm tiếng chử cái trong từ thể hiện trọn vẹn thể hiện nội dung thế giới động vật. Trẻ sử dụng các môn khác để phát triển kỷ năng nhận biết và phân biệt chử cái i t c -Trẻ mô tả ghép chử cái chơi các trò chơi thành thạo -Trẻ phân tích so sánh chử cái với nhau và nhận ra nét đẹp ở đồ dùng hứng thú học tập -Thông qua hoạt động giáo dục trẻ ý thức học chử đoàn kết cùng chung sức làm bài tập thông qua chơi 1 Không gian tổ chức Trong lớp học 2 Đồ dùng 3 cái giỏ i t c những con cá có chử i t c -Thẻ chử i t c to băng nhạc các dạng i t c -Chử cái i t c bỏ vào theo 7 nhóm tranh có các từ i t c ở các góc phấn vẽ tranh có các từ cái giỏ câu cá thỏ bạn các thẻ chử rời ghép từ 3 Phương pháp dùng lời thực hành 4 Tiến trình tổ chức hoạt động -Mở đầu hoạt động Hát con mèo ra bờ sông -Ai biết gì về con mèo nó ra bờ sông để làm gì đi câu cá cần những gì họ đan nó bằng gì dùng để làm gì chăm chỉ là gì còn lười nhác là sao các con đoán xem con mèo nó lười nhác thì chuyện gì sẽ đến với nó Và các con hãy bắt chước con mèo khóc xem -Hoạt động trọng tâm Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1 - Trẻ trả lời -Có câu chuyện nói về hai anh em mèo lười - Trẻ lên kể nhác cuối cùng nhịn đói và khóc đó là câu - Trẻ thay nhau trả lời các chuyện nào Ai sẽ lên kể lại cho lớp nghe câu hỏi của cô - Câu chuyện nói hai anh em mèo đi câu cá - Trẻ chú ý nghe như thế nào Dựa vào nhau để làm gì Theo - 1 trẻ lên rút các chữ đã học con ỷ lại người khác con đánh giá gì như học giơ lên cho các bạn cùng chữ cũng vậy không đọc không biêt gì sẽ mù đọc chữ đấy - Trẻ rút i đọc i - Cô có chữ trong bức tranh này ai giỏi lên rút những chữ đã học nhé - Tranh Vác giỏ ta đi khi trẻ rút đến i t c cô hỏi Con đã biết rồi đổi thẻ chữ to hơn giơ lên đọc nào - Cô giơ thẻ cả lớp đọc Hoạt động 2 - Cô nói trong tiếng Việt có hai chữ i đọc - .

• Giáo án điện tử
• tài liệu giáo viên mầm non
• tài liệu mầm non
• giáo án mầm non
• kiến thức trẻ mầm non
• giáo dục trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Bài giảng Nghề giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Giao tiếp sư phạm
• Nhân cách của giáo viên mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo viên mầm non
• Vai trò của giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Nâng cao chuyên môn giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng quản lí giáo viên mầm non
• Công tác quản lí giáo viên mầm non
• Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non
• Mầm non huyện Đan Phượng
• Giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non
• Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non
• Phương thức giao tiếp của giáo viên mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non ở Hà Nội
• Kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Công tác quản lý Mầm non
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Khung năng lực giáo viên mầm non
• Phát triển giáo viên mầm non
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo viên trong trường mầm non
• Cách nâng cao chất lượng giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Phương pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
• Năng lực chuyên môn giáo viên
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm
• Module Mầm non 42
• Hoạt động chính trị xã hội
• Hoạt đông của giáo viên mầm non
• Tổ chức chính trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non
• Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Chất lượng giáo viên
• Quản lí giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Nguồn nhân lực
• Hoạt động dạy học của giáo viên mầm non
• Thái độ dạy học của giáo viên mầm non
• Kiểm tra giáo viên mầm non
• Hành động đánh giá công tác dạy học
• Khoa Giáo dục mầm non