tailieunhanh - Giáo trình hướng dẫn phân tích sơ đồ quy trình quay của tuốc bin hồi nhiệt hâm nước cấp p9

Sự trao đổi nhiệt giữa bộ phận nhạy cảm và môi trường dưới 3 hình thức Q1 , Q2 , Q3 . Q1 là nhiệt lượng mà bộ phận nhạy cảm nhận của môi trường. Tổng quát Q1 có thể do bức xạ, dẫn nhiệt hoặc đối lưu. Trong một số trường hợp do sự biến động năng do va chạm. Ngoài ra còn có thể do các phản ứng hóa học hay lý học kèm theo tỏa nhiệt. Q2 là nhiệt lượng do bộ phận nhạy cảm bức xạ đến môi trường. Q3 là nhiệt lượng mất mát do. | ĐO LƯỜNG NHIỆT CHƯƠNG 2 - 55 - . SAI SỐ NHIỆT ĐÔ THEO PHƯƠNG PHÁP TIEP XÚC Giả sử đo nhiệt độ trong môi trường có nhiệt độ t bộ phận nhạy cảm sẽ cho số chỉ của nhiệt độ môi trường nhưng thực chất đó không phải là nhiệt độ môi trường vì do sự trao đổi nhiệt giữa môi trường và bộ phận nhạy cảm có tổn thất. Q3 Sự trao đổi nhiệt giữa bộ phận nhạy cảm và môi trường dưới 3 hình thức Ql Q2 Q3. Q1 là nhiệt lượng mà bộ phận nhạy cảm nhận của môi trường. Tổng quát Q-I có thể do bức xạ dẫn nhiệt hoặc đối lưu. Trong một số trường hợp do sự biến động năng do va chạm. Ngoài ra còn có thể do các phản ứng hóa học hay lý học kèm theo tỏa nhiệt. Q2 là nhiệt lượng do bộ phận nhạy cảm bức xạ đến môi trường. Q3 là nhiệt lượng mất mát do dẫn nhiệt ra ngoài. Khi cân bằng Q1 Q2 Q3 Muốn đo chính xác thì cần phải làm sao cho Q2 và Q3 ít nhất và sự thu nhiệt Q1 nhanh nhất. . Đo nhiệt độ dòng chảy trong ống Điều kiện để xét bài toán gồm - Bộ phận nhạy cảm không có vách lạnh - môi chất có nhiệt độ không quá cao - tản nhiệt ở phần l2 nhỏ Q Q2 Q3 nhỏ . Gọi e là độ chênh nhiệt độ giữa đầu đo và môi chất 1 A _ J zr d 201 1 .u1 .e1 Ả1. F 1 dx 2 l1 Phần ngoài .u2 .e2 Ả 2. F 2 d 2e 2 dx 2 a- - Hệ số tỏa nhiệt của môi chất trong ống đối với ống đo nhiệt độ. a2- Hệ số tỏa nhiệt của ống đo nhiệt độ đối với môi chất bên ngoài. u1 u2 - Là chu vi tiết diện ống đo ở phần trong và ngoài. F1 F2 - Diện tích tiết diện ống đo ở phần trong và ngoài. e1 e2 - Độ chênh nhiệt độ giữa bề mặt ống đo với môi chất ở trong và ngoài. Ầ1 Ầ2 - Hệ số dẫn nhiệt của các đoạn ống đo ở trong và ngoài ĐO LƯỜNG NHIỆT CHƯƠNG 2 - 56 - o d - I Điểu kiện biên X1 0 -I _n 0 1 dx1 xi 0 X2 12 dU. 0 dX2 x2 2 Nếu giữa vách ống và đầu đo không có dẫn nhiệt thì ta có d01 I dỡ2 dx- xi 0 dũ x2 12 hlxi í Nx2 0 to - tw tw - tj to- tj tính chất liên tục của 0 Từ các điểu kiện trên ta giải ra được bIxI t0 - t3 01 b2 .ch bI .11 bIch b2 .12 .Sh bI1I b1 au a2u2 b2 W Ta cần tìm Ớ1I0 t m dòng chảy I x I 0 a Đối với cặp nhiệt Khi

• Cơ khí - Chế tạo máy
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục