tailieunhanh - Kỹ năng tổ chức giờ sinh hoạt lớp

Đây là dạng hoạt động GD tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết. | Module KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Điện Biên Phủ, tháng 07 năm 2011 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN Mục tiêu của module Sau module này học viên sẽ: 1. Trình bày và phân tích được những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp 2. Nêu được các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp ở trường trung học 3. Xây dựng được một số giờ SH lớp với các hình thức khác nhau theo hướng tăng cường sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của HS 4. Điều chỉnh được tài liệu bồi dưỡng và áp dụng tổ chức học tích cực cho người học trong các khoá bồi dưỡng mà học viên sẽ đảm nhận. HĐ 1 – Vai trò GD của giờ SH lớp đối với HS Mục tiêu HĐ 1: - Trình bày và phân tích được những tác dụng giáo dục quan trọng mà giờ sinh hoạt lớp có thể và cần phải mang lại cho HS. - Phân tích chỉ ra những nguyên nhân làm cho HS không thích thú với giờ sinh hoạt lớp. Hình 1 Hình 2 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 (1) Mô tả một đoạn ngắn (3-4 câu) về giờ sinh hoạt lớp thông qua hình ảnh vừa xem. (2) Qua thực tế tổ chức giờ SH lớp, . | Module KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP Điện Biên Phủ, tháng 07 năm 2011 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN Mục tiêu của module Sau module này học viên sẽ: 1. Trình bày và phân tích được những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp 2. Nêu được các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp ở trường trung học 3. Xây dựng được một số giờ SH lớp với các hình thức khác nhau theo hướng tăng cường sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của HS 4. Điều chỉnh được tài liệu bồi dưỡng và áp dụng tổ chức học tích cực cho người học trong các khoá bồi dưỡng mà học viên sẽ đảm nhận. HĐ 1 – Vai trò GD của giờ SH lớp đối với HS Mục tiêu HĐ 1: - Trình bày và phân tích được những tác dụng giáo dục quan trọng mà giờ sinh hoạt lớp có thể và cần phải mang lại cho HS. - Phân tích chỉ ra những nguyên nhân làm cho HS không thích thú với giờ sinh hoạt lớp. Hình 1 Hình 2 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 (1) Mô tả một đoạn ngắn (3-4 câu) về giờ sinh hoạt lớp thông qua hình ảnh vừa xem. (2) Qua thực tế tổ chức giờ SH lớp, thầy/cô chia sẻ những tác dụng giáo dục đối với HS? (3) Bằng kinh nghiệm của mình, thầy/cô chia sẻ: Những nguyên nhân làm cho HS KHÔNG THÍCH giờ sinh hoạt? Những nguyên nhân làm cho HS THÍCH giờ sinh hoạt ? Hình 1 Tiết sinh hoạt đã hỏng rồi Mười trò ngồi học bốn trò chơi Ba trò nghe nhạc hai trò ngủ Còn lại trò kia cũng gật gù Hình 2 Những tiết SH thú vị luôn làm cho HS thấy hào hứng, vì đây là dịp để cả lớp tổ chức thi tài với nhau, các tiết mục văn nghệ, đố vui,, làm cho tinh thần HS nào cũng sảng khoái, thích thú. 1. Mô tả 2. Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp - SH lớp cuối tuần: Thường tính là 1 tiết/tuần và tổ chức vào cuối tuần. - Đây là dạng hoạt động GD tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết. - Đây cũng là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho HS như: Phát triển về trí tuệ, tình cảm, đạo đức, sức .