tailieunhanh - 178 ĐỀ THI TOÁN VÀO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG (HỆ PHƯƠNG TRÌNH, HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH)

Tham khảo tài liệu '178 đề thi toán vào các trường đại học, cao đẳng (hệ phương trình, hệ bất phương trình)', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | 1 78 ĐỀ THI TOÁN VÀO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG HỆ PHƯƠNG TRÌNH HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH ị Phi lộ Việc giải một bài toán đã được phân loại bên phần lý thuyết vừa học đem đến cho học sinh nhiều thuận lợi. Học sinh biết được phải dùng nội dung lý thuyết nào cách giải ra sao. Giải một đề thi được sắp xếp theo kiểu đao kiếm vô tình học sinh không có được thuận lợi ấy. Học sinh phải phân tích tìm tòi nội dung lý thuyết phù hợp có thể phải dùng nhiều phần lý thuyết tổng hợp lại gỡ rối tìm hướng đi. Điểm không thuận lợi ấy lại là điểm mạnh của việc luyện giải đề thi học sinh được rèn luyện tư duy sẽ quen cách xử lý các tình huống bất thường khi phải thi thật sự. Tài liệu này chỉ thật sự có ích cho các học sinh ở trường chăm chú nghe thầy cô giảng bài nắm chắc nội dung cơ bản của môn toán nói chung phần hệ phương trình bất phương trình nói riêng. -I- Nội dung tài liệu I Đề thi vào các trường đại học cao đẳng năm học 2001-2002 các trường tự ra đề . II Đề thi chính thức vào đại học cao đẳng từ năm học 2002-2003 đến năm học 2007-2008 đề chung của Bộ . III Đề thi dự bị vào đại học cao đẳng từ năm học 2002-2003 đến năm học 2007-2008 đề chung của Bộ . IV Đáp số. V Phương pháp giải. -I- Các ký hiệu được dùng trong tài liệu ANND Đề thi đại học An ninh nhân dân năm học 2001-2002 . Đề thi chính thức khối A năm học 2007-2008. Đề thi dự bị số 1 khối A năm học 2006-2007. I ĐỀ THI NĂM HỌC 2001-2002 1. 2. 3. 4. 5. 6. x x 2 2 x y 9 ANND 1 2 x 4 x y 6 x y 1 - 2 xy NN ClA x y 1 . 2Ay 5Cy 90 BK 1 x _ . 5Ay - 2Cy 80 CT Tìm a để hệ có đúng 1 nghiệm CT Tìm m để hệ có 2 nghiệm HVCTQG y 2y2 x a x2 3 y a 1 ------ ------ _ ựy2 5 x yỊx 5 5 3 - a logỢ3 x 1 - l gỢ x -1 log3 4 tog2 x2 - 2x 5 - m log x2-2x 5 2 5 2x2 y 1 x Diìiniiletiíl. Ebook Free. 2 7. . . í a- 1 x5 y5 1 DHN Tìm a đe hệ có nghiệm với mọi b ebx a 1 by a 8. 9. _x - xy - y 1 DN f 2 J_ x y - xy 6 z log 6 x 4 y 2 DN z log y 6 y 4 x 2 . í x y 2 10. GTVT Tìm a đe hệ có nghiệm j . 11. HH jx 2 y 2 19 x - y

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• đề thi đại học môn Toán
• hệ phương trình
• hệ bất phương trình
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông