tailieunhanh - Giáo khoa Hóa hữu cơ - Anđehit

Andehit là một loại hợp chất hữu cơ mà trong phân tử có chứa nhóm –CHO C H O ( , nhóm fomyl, formil). Công thức tổng quát R(CHO)n n ≥ 1 (n = 1: Anđehit đon chức; n ≥ 2: Andehit đa chức) R: Gốc hiđrocacbon hóa trị n, R có thể là H, có thể không có n≥1 x≥0 ≈ CxHy + n ⇒ (y + n) nguyên, dương, chẵn y + n ≤ 2n + 2 (n ≥ 0; k = 0, 1, 2, 3, ; x ≥ 1) x≥1 n≥0 m: số nguyên, dương, chẵn, có thể bằng 0. | Giáo khoa Hóa hữu cơ 183 Biên soạn Võ Hồng Thái XI. ANĐEHIT ALDEHID . Định nghĩa Andehit là một loại hợp chất hữu cơ mà trong phân tử có chứa nhóm c H CHO 0 nhóm fomyl formil . . Công thức tông quát R CHO n n 1 n 1 Anđehit đon chức n 2 Andehit đa chức R Gốc hiđrocacbon hóa trị n R có thể là H có thể không có CxHy CHO n n 1 x 0 CxHy n y n nguyên dương chẵn y n 2n 2 CnH2n 2 - 2k - x CHO x n 0 k 0 1 2 3 . x 1 CnH2n 2 - m - x CHO x x 1 n 0 m số nguyên dương chẵn có thể bằng 0 m 0 2 4 6 8 . Anđehit đơn chức R-CHO R Gốc hiđrocacbon hóa trị I R có thể là H CxHyCHO x 0 CxHy 1 CxHy 1 y 1 chẵn y lẻ y 1 2x 2 y 2x 1 CnH2n 2 -2k - 1CHO CHn 1 - 2k CHO n 0 k 0 1 2 3 4 . CnH2n 2 - m - 1CHO Cn n 1 - mCHO n 0 m 0 2 4 6 8 . Giáo khoa Hóa hữu cơ 184 Biên soạn Võ Hồng Thái Anđehit đơn chức no mạch hở CnH2n 1CHO n 0 Hay CnH2nO n 1 R-CHO R Gốc hiđrocacbon hóa trị I no mạch hở có thể là H Bài tập 87 Viết công thức tổng quát có mang nhóm chức của a. Anđehit đơn chức no mạch hở. b. Andehit đa chức no mạch hở. c. Anđehit đơn chức có chứa một liên kết đôi C C trong phân tử mạch hở. d. Anđehit đơn chức no có chứa một vòng. e. Anđehit đơn chức có chứa một nhân thơm ngoài nhân thơm là các gốc hiđrocacbon no mạch hở. f. Anđehit đa chức có chứa hai nhóm chức anđehit no mạch hở. g. Anđehit đa chức có chứa ba nhóm chức anđehit hai liên kết đôi C C một liên kết ba C C một vòng trong phân tử. Bài tập 87 Viết công thức chung có mang nhóm chức của a. Dãy đồng đẳng của anđehit fomic HCHO . b. Chất đồng đẳng với anđehit acrilic acrolein CH2 CH-CHO . c. Dãy đồng đẳng của benzanđehit bezaldehid C6H5CHO . d. Chất đồng đẳng với anđehit oxalic HOC-CHO . e. Chất đồng đẳng với xiclohexylmetanal C6H11CHO formyl ciclohexan . f. Dãy đồng đẳng cinamaldehid xinamanđehit C6H5-CH CH-CHO . g. Dãy đồng đẳng củaa crotonaldehid crotonanđehit CH3-CH CH-CHO . Bài tập 88 a. Viết công thức tổng quát có mang nhóm chức của anđehit A đơn chức không no có một nối đôi mạch hở. b. Viết các CTCT có thể có của A nếu gốc .

• Trung học phổ thông
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• kiến thức lớp 12
• đề cương ôn thi đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông