tailieunhanh - Hệ Mật Mã Elgamal - Sinh Tham Số An Toàn phần 4

Có những thuật toán mật mã khóa bất đối xứng không có tính chất khóa công khai và bí mật như đề cập ở trên mà cả hai khóa (cho mã hóa và giải mã) đều cần phải giữ bí mật. | CHƯƠNG II. SINH số NGUyÊN phương pháp TĂNG DẨN ĐỘ DÀI bổ xung thêm công thức về mật độ. Ngoài ra nhiều tác giả đã chỉ ra sự không nhu nhau của các giá trị nA B x với cùng một giá trị A còn 1 B A chẳng hạn vào năm 1853 Tschebycheff chỉ ra n31 x n32 x còn n41 x n43 x với một số giá trị x nhỏ vào năm 1957 Leech đã tính đuợc với số x 26861 là số nguyên tố nhỏ nhất để n41 x n43 x và tuơng tự Bays Hudson 1978 tìm đuợc x 608981813029 là số nguyên tố nhỏ nhất để n31 x n32 x việc chỉ ra này Hudson Brauer đã phải bỏ ra vài năm để nghiên cứu xem Ribenboim trang 148-150 . THUẬT TOÁN POCKLINGTON Thuật toán kiểm tra tính nguyên tố Pocklington trên lớp LF Với cơ sở là các kết quả đã nêu trong mục 0 chúng ta có thể xây dựng đuợc thuật toán xác suất định huớng chấp nhận để kiểm tra tính nguyên tố của các số nguyên thuộc lớp LF nhu sau. r Giả sử F npa với mỗi i 1 r ta lấy số tự nhiên Mị gọi là các tham số i 1 của thuật toán. Các tham số này sẽ đuợc phân tích sau. Thuật toán . Thuật toán hiệu là Pock-testF. Đầu vào xeLF. Bước 1. Lấy i 1 Bước 2. p pi M Mi m 1 Bước 3. Lấy a random x . Bước 4. Kiểm tra đồng dư thức aN1 1 mod x . Nếu đúng sang bước 5. Ngược lại Pock-testF x 0 thuật toán dừng. 1 . Bước 5. Kiểm tra điều kiện aiỵh 1 mod x Nếu đúng sang bước 6. Ngược lại sang bước 7. ĐỀ TÀI SINH 6HAM số CHO HỆ MẬT ELGAMAL. 21 CHƯƠNG II. SINH số NGUyÊN phương pháp TĂNG DẨN ĐỘ DÀI Bước 6. Kiểm tra điều kiện m M. Nếu đúng m m 1 quay về bước 3. Ngược lại Pock-testF x 0 thuật toán dừng. 2 . Bước 7. Kiểm tra điều kiện gcd a x 1 p-1 x 1. Nếu đúng sang bước 8. Ngược lại Pock-testF x 0 thuật toán dừng. 3 . Bước 8. Kiểm tra điều kiện i r. Nếu đúng i i 1 quay về bước 2. Ngược lại sang bước 9. Bước 9. Kiểm tra điều kiện R F. Nếu đúng Pock-testF x 1 thuật toán dừng. Ngược lại sang bước 10. Bước 10. Kiểm tra điều kiện R mod F 2-4 R div F Q2. Nếu đúng Pock-testF x 0 thuật toán dừng. 4 . Ngược lại Pock-testF x 1 thuật toán dừng. Đánh giá xác suất sai lầm của

• An ninh - Bảo mật
• Số học module
• Mật mã học
• Logarit
• Trường hữu hạn
• Hệ nhị phân
• Hệ mã Elgamal
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 17
• Dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Module Giáo dục thường xuyên 32
• Nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Lĩnh vực giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 27
• Chương trình giáo dục
• Chuyển giao công nghệ
• Nhu cầu học tập
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Toán học
• Đại số và lý thuyết số
• Một số vấn đề về module nhân
• Vành giao hoán có đơn vị
• Đại số giao hoán
• Module Giáo dục thường xuyên 25
• Cập nhật kiến thức
• Bồi dưỡng Tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH28
• Kiểm tra đánh giá môn học
• Đánh giá môn học bằng điểm số
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH1
• Tâm lý học dạy học
• Giáo dục tiểu học
• Năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH15
• Bài thu hoạch BDTX giáo viên Module TH16
• Chế tạo một số phần tử và thiết bị điều khiển
• đo lường quan trọng trên tàu thủy bằng phương pháp chuẩn Module và ứng dụng các công nghệ tiên tiến
• báo cáo khoa học
• kết quả nghiên cứu
• xây dựng kế hoạch
• đề tài nghiên cứu
• Bồi dưỡng thường xuyên GVPT
• Module GVPT 04
• Lập kế hoạch dạy học
• Thiết kế bài giảng
• Phát triển năng lực giảng dạy
• Tạp chí khoa học nông nghiệp
• Cơ sở dữ liệu tra cứu hình ảnh nảy mầm
• Module tra cứu hình ảnh nảy mầm
• Giống lúa phổ biến ở Việt Nam
• Hình ảnh nảy mầm
• Đồ án tốt nghiệp
• Đồ án tốt nghiệp đại học
• Cảnh báo hỏa hoạn
• Khí độc nguy hiểm
• Hệ thống cảnh báo
• Module cảm biến lửa
• Thông số môi trường
• Module thu phát sóng Cao tầng
• Module Tiểu học 16
• Một số kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Module Tiểu học 28
• Đánh giá bằng điểm số
• Đánh giá bằng nhận xét
• Đánh giá kết quả học tập
• Thực hiện đánh giá bằng điểm số
• Module Tiểu học 1
• Tâm lí học dạy học ở tiểu học
• Tâm lí học dạy học
• Tâm lí của học sinh tiểu học
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 11
• Hỗ trợ tâm lí học sinh nữ
• Hỗ trợ tâm lí học sinh dân tộc
• Giáo dục giới tính
• Học sinh dân tộc thiêu số
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 11
• Đặc điểm tâm lý của học sinh
• Chăm sóc hỗ trợ tâm lí
• Học sinh người dân tộc thiểu số
• Module THPT 22
• Sử dụng một số phần mềm dạy học
• Phần mềm dạy học
• Vai trò của phần mềm dạy học
• Module THCS 22
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Giáo dục mầm non
• Module Mầm non 29
• Hướng dẫn bảo quản đồ dùng
• Sửa chữa một số thiết bị giáo dục
• Bảo quản đồ dùng dạy học
• Đồ dùng dạy học