tailieunhanh - Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2010 - Môn Hóa (Mã đề 925)

Tham khảo tài liệu 'đề thi tốt nghiệp thpt năm 2010 - môn hóa (mã đề 925)', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC Đề thi có 03 trang Họ tên thí sinh . Số báo đanh . KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỎ THÔNG NĂM 2010 Môn thi HÓA HỌC - Giáo dục trung học phổ thống Thài gian làm bài 60 phút. Mã đề thi 925 Cho biết nguyên tử khối theo u của các nguyên tổ H 1 c - 12 N 14 0 16 Na 23 AI 27 C1 - 35 5 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Ag 108. I. PHÀN CHUNG CHO TÁT CẢ THÍ SINH 32 câu từ câu ỉ đển câu 32 Câu 1 Đê phản ứng hoàn toàn với dung dịch chứa 7 5 gam H2NCH2COOH cần vừa đù V ml dung dịch NaOH IM. Giá trị cùa V là . B. 100. c. 50. D. Ỉ50. Câu 2 Chất nào sau đây không tham gia phồn ứng thủy phân A. Glucoíơ. B. Saccarozơ. c. Protein. D. Tinh bột. Câu 3 Cấu hình eỉectron lớp ngoài cùng của nguyên từ kim loại kiểm thổ ỉà A. ns2np2. B. n . c. ns2np . D ns2. Câu 4 Công thức hóa học của sắtỢII hiđroxìt là A. Fe OH j. B. Fe OH 2. c. Fe2O3. Đ. FeO. Câu 5 Dẫy cảc kìm loại được xếp theo chiều giảm dần tính khử là A. K Cu Zn. B. Cu K Zn. Câu 6 Chất thuộc loại cacbohiđrat ỉà A. poli vinyl clọrua . B. protein. c. Zn Cu K. Đ. K Zn Cu. c. glixerol. D. xenlulozo. Câu 7 Trong tự nhiên canxỉ suníat tồn tại dưới dạng muối ngậm nưởc được gọi là A. thạch cao nung. B. đá vôi. C. thạch cao khan. D. thạch cao sông. Câu 8 Cho 15 gam hỗn hợp bột kím loại Zn vả Cu vảo dung dịch HCI dư . Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được 4 48 lít khí H2 đktc và m gam kim loại không tan. Giá trị của m là A. 6 4. B. 2 0. c. 8 5. D. 2 2. Câu 9 Vinyl axetat cỗ công thức là A. CH3COOCH3. B. CH3COOCHCH2. c. HCOOC2H5. D. C2H5COOCH3. Câu 10 Quặng boxit là nguyên liệu dùng để điều chê kim loại A. chì. B. đồng. c. nhôm. D. natrì. Câu 11 Hai chất nào sau đây đều là hiđroxit lưỡng tính A. Cr OH 3 và Al OH j. C. Ca OH 2vàCr OH 3. B. NaOH và A1 OH 3. Đ. Ba OH 2 vàFe ÓH 3. Câu 12 Xà phòng hoá hoàn toàn 17 6 gamCH3COOC2H5 trong dung dịch NaOH vừa đủ thu được dung dịch chứa m gam muối. Giá trị của m là A. 16 4. B 8 2. Câu 13 Chất không phải axit béo là A. axit axetic. B. axit stearic. c. 19 2. D. 9

• Đề thi - Kiểm tra
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi tốt nghiệp
• ôn thi đại học
• đề thi tốt nghiệp 2010
• đề thi tốt nghiệp môn
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông