tailieunhanh - Đề tài vật lý - Bài 55

Tôi nhận thức rằng một trong những mục đích của việc dạy học là làm cho học sinh nắm vững cơ sở khoa học một cách tự giác,tích cực,sáng sinh càng được tham gia tích cực,chủ động vào các hoạt động thì các phẩm chất và năng lực càng sớm được hình thành và phát triển hoàn năng động và sáng tạo là những phẩm chất rất cần thiết trong cuộc sống hiện đại,phải được hình thành ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường | SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO HẠ LONG DẠY MỘT GIỜ LÝ THUYẾT VẬT LÝ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO NHỜ ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC TIẾT 61-BÀI 55- VẬT LÝ LỚP 9 MỤC LỤC CỦA BÀI VIẾT Chương 1 Lời nói đầu Chương II Kế hoạch nghiên cứu Chương III Nội dung A- Điều tra thực tế B-Những biện pháp cơ bản để dạy một tiết lí thuyết vật lí đạt hiệu quả cao. I- Phấn đấu làm đầy đủ có chất lượng các thí nghiệm trên lớp. II- Chuẩn bị kĩ hệ thống câu hỏi giúp tổ chức tốt cho học sinh tích cực làm việc. III- Coi trọng tính thực tế gắn với đời sống của kiến thức cần truyền đạtt. C- Giáo án minh họa I- Giáo án minh họa II- Kết quả đạt được D- Rút ra bài học kinh nghiệm Chương I LỜI NÓI ĐẦU Tôi nhận thức rằng một trong những mục đích của việc dạy học là làm cho học sinh nắm vững cơ sở khoa học một cách tự giác tích cực sáng sinh càng được tham gia tích cực chủ động vào các hoạt động thì các phẩm chất và năng lực càng sớm được hình thành và phát triển hoàn năng động và sáng tạo là những phẩm chất rất cần thiết trong cuộc sống hiện đại phải được hình thành ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường. Mỗi môn học đều có đặc trưng riêng mỗi loại tiết học tiếp nhận kiến thức mới bài tập thực hành ôn tập tổng kết . đều có đặc thù riêng nhưng cuối cùng đều phải đạt được mục đích như đã nói ở vật lí là môn khoa học thực nghiệm các tri thức vật lí là sự khái quát các kết quả nghiên cứu thực nghiệm và các hiện tượng diễn ra trong đời có thí nghiệm và việc khai thác vốn sống của học sinh kiến thức thực tế trong đời sống sẽ giúp học sinh có cơ sở để thực hiện các thao tác tư duy để tiếp nhận tri thức mới hiểu kiến thức mới một cách năng động sâu sắc Để có một giờ dạy lí thuyết vật lí tạo được hứng thú hiểu bài sâu sắc hình thành được tư duy tích cực độc lập sáng tạo cho học sinh -người giáo viên vật lí phải hết sức nỗ việc chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm chu đáo coi trọng tính thực tế gắn với đời sống của kiến thức cần truyền đạt soạn bài tỉ mỉ với hệ