tailieunhanh - Dạy học tích cực - Phần 3

Lắng nghe chủ động Nghe với định kiến Lắng nghe cNn thận, chăm chú và tổng kết những gì vừa nghe được thành một bài tóm tắt Nghe qua một phễu lọc, áp đặt những kinh nghiệm và niềm tin của chính mình vào những gì chúng ta nghe được và thường hiểu sai vấn đề Nghe thông thường, bỏ qua những chi tiết cụ thể và chỉ nhớ các ý chính. | BA CÁCH NGHE Lắng nghe chủ động Lắng nghe cẩn thận chăm chú và tổng kết những gì vừa nghe được thành một bài tóm tắt Nghe với định kiến Nghe qua một phễu lọc áp đặt những kinh nghiệm và niềm tin của chính mình vào những gì chúng ta nghe được và thường hiểu sai vấn đề Nghe thụ động Nghe thông thường bỏ qua những chi tiết cụ thể và chỉ nhớ các ý chính 5 ẩ hững điều nên và không nên làm khi lắng nghe ẩ ên Tập trung Giao tiếp bằng mắt Sử dụng ngôn ngữ cử chỉ tích cực ẩ ghe để hiểu Tỏ thái độ tôn trọng và đồng cảm Không tỏ thái độ phán xét Thể hiện khi xác định được những điểm cơ bản Khuyến khích người nói phát triển khả năng tự giải quyết vấn đề của chính họ Giữ im lặng khi cần thiết Không nên Cãi hoặc tranh luận Kết luận quá vội vàng Cắt ngang lời người khác Diễn đạt phần còn lại trong câu nói của người khác Đưa ra nhận xét quá vội vàng Đưa ra lời khuyên khi người ta không yêu cầu Để cho những cảm xúc của người nói tác động quá mạnh đến tình cảm của mình Luôn nhìn vào đồng hồ Giục người nói kết thúc 6 3 Lắng nghe và tóm tắt trong lớp tập huấn Một người lắng nghe hiệu quả cũng có khả năng tóm tắt lại những gì mình vừa nghe được. Tóm tắt là một bước cơ bản của quá trình học. 7 Tóm tắt là một công cụ cho phép người lắng nghe đánh giá và kiểm tra lại những gì họ nghe được. Tóm tắt là một công cụ giúp những người nói lắng nghe những suy nghĩ và lời lẽ của mình theo một cách mới. 8 4 ẩ HỮẩ G ẩ GUYÊẩ TẮC TÓM TẮT HIỆU QUẢ 1. ẩ gắn gọn đủ ý và chính xác 2. Thê hiện những gì đã được nói đen hoặc được thống nhất chứ không phải những gì mình muốn người khác nói hoặc thống nhất 3. ẩ ếu tóm tắt cho một nhóm cần xác định rõ những điều đã được và chưa được cả nhóm thống nhất 9 4. Không sử dụng phần tóm tắt đê bắt đầu một bài học khác hoặc đê đưa ra các ý mới 5. Dừng tóm tắt khi cần thiết và không cố tóm tắt một lần các cuộc thảo luận dài hoặc phức tạp 10