tailieunhanh - HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM - CHƯƠNG 4

Chất lượng nghiên cứu khoa học phụ thuộc vào quá trình dạy học (nêu vấn đề, gợi ý tưởng, hứng thú. cho sinh viên); điều kiện nghiên cứu về phương tiện thiết bị, tài liệu; sự quan tâm của giảng viên đại học; mô hình quản lí khoa học của cơ quan quản lí khoa học. Chương này trình bày một số biện pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng các đề tài của sinh viên (thuộc lĩnh vực khoa học giáo dục). 1. Đổi mới phương pháp giảng dạy ở đại học Chúng ta đã xác định. | Chương 4 BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN Chất lượng nghiên cứu khoa học phụ thuộc vào quá trình dạy học nêu vấn đề gợi ý tưởng hứng thú. cho sinh viên điều kiện nghiên cứu về phương tiện thiết bị tài liệu sự quan tâm của giảng viên đại học mô hình quản lí khoa học của cơ quan quản lí khoa học. Chương này trình bày một số biện pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng các đề tài của sinh viên thuộc lĩnh vực khoa học giáo dục . 1. Đôi mới phương pháp giảng dạy ở đại học Chúng ta đã xác định hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên là một bộ phận quan trọng của quá trình đào tạo. Do đó để nâng cao chất lượng đào tạo không thể xem nhẹ hoạt động này. Trong các nhân tố tham gia vào quá trình giáo dục sinh viên các nhân tố. mục tiêu nội dung phương pháp là ba nhân tố được coi là một hệ thống cơ bản cốt lõi và chỉ có thể xem xét một cách có hệ thống về các vấn đề trên. Các tổ hợp phương pháp dạy học tích cực ở đại học như nêu vấn đề - ơristic dạy học bằng tình huống mô phỏng hành vi dạy học bằng gráp. đã tạo nền tảng quan trọng cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên. Các hình thức tổ chức dạy học như diễn giảng nêu vấn đề tự học luyện tập xêmina giúp đỡ riêng thực hành. Ở đại học đã tạo các điều kiện thuận lợi cho sinh viên nghiên cứu khoa học. Phương pháp dạy học đại học phải từng bước làm cho phương pháp học tập của sinh viên ngày càng thống nhất với phương pháp nghiên cứu khoa học gắn các đề tài nghiên cứu của sinh viên với thực tiễn xã hội. Đặc biệt là hệ thống thông tin từ Internet đã thực sự là một nguồn vô tận phục vụ cho nghiên cứu khoa học của sinh viên. Thực tiễn cho thấy thông qua con đường dạy học các vấn đề được nảy sinh trở thành các vấn đề khoa học trên cơ sở đó hình thành các đề tài nghiên cứu. Do đó phương pháp dạy học đổi mới theo hướng hoạt động hoá tích cực hoá hoạt động nhận thức cho sinh viên sẽ có tác dụng nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên. Dưới đây là một số định .