tailieunhanh - Bài thuyết trình đề tài: Dầu gội

Nội dung chính: Khách hàng và người tiêu dùng; Các thương hiệu và doanh nghiệp chính | DẦU GỘI Nhóm 2 Vũ Như Hà Võ Đình Đô Phan Hồng Dũng Nguyễn Tiến Đạt Nguyễn Thúy Hà Huỳnh Trung Dương Đinh Trần Thành Đạt Phạm Nguyễn Khánh Duy Đề tài Nội dung chính Khách hàng & Người tiêu dùng 1 Các thương hiệu & Doanh nghiệp chính 2 Các giai đoạn 1. Khách hàng & Người tiêu dùng Thời bao cấp Thời mở cửa Sau khi gia nhập WTO 1. Khách hàng & Người tiêu dùng Thời bao cấp Chủ yếu là các bà nội trợ Thời mở cửa Chủ yếu là phụ nữ Sau khi gia nhập WTO Những người có nhu cầu Khách hàng Người tiêu dùng 1. Khách hàng & Người tiêu dùng Yếu tố tâm lý: chưa quan tâm đến việc chăm sóc bản thân Yếu tố Kinh tế: Kinh tế khó khăn, “bế quan tỏa cảng” Yếu tố VH-XH: chỉ quan tâm đến việc “cơm, áo, gạo, tiền” Thời bao cấp 1. Khách hàng & Người tiêu dùng Yếu tố tâm lý: bắt đầu quan tâm đến việc chăm sóc bản thân Yếu tố VH – XH: đời sống ổn định, xuất hiện những nét văn hoá mới Yếu tố kinh tế: thu nhập khá hơn, hàng hóa nước ngoài bắt đầu xâm nhập vào thị trường Việt Nam Thời mở cửa Người tiêu dùng Yếu tố Kinh tế Thu nhập ngày càng cao, có nhiều sự lựa chọn hơn Sự giao thoa văn hóa 1. Khách hàng & Người tiêu dùng Yếu tố Tâm lý Yếu tố VH - XH Nhu cầu chăm sóc bản thân ngày càng cao Sau khi gia nhập WTO Người tiêu dùng 2. Các doanh nghiệp chính 2. Các doanh nghiệp chính Giới thiệu sơ lược Công ty Unilever và P&G: Thành lập năm 1995 Chuyên cung ứng hàng tiêu dùng với các sản phẩm chăm sóc vệ sinh cá nhân & gia đình 2. Các doanh nghiệp chính Giới thiệu sơ lược Rohto: Thành lập năm 1996 : Thành lập năm 2001 Chuyên sản xuất và tiếp thị những sản phẩm hóa mỹ phẩm chất lượng cao. 2. Các doanh nghiệp chính Giới thiệu sơ lược LG: Thành lập năm 1996 L’oreal: Chuyên sản xuất mỹ phẩm UNZA : Thành lập năm 2001 Là tập đoàn lớn nhất Đông Nam Á về sản xuất các sản phẩm chăm sóc cá nhân 2. Các thương hiệu mạnh 2. Các sản phẩm liên quan Dầu xả Kem ủ tóc Tinh dầu dưỡng tóc Nước Dưỡng tóc Kem dưỡng tóc 2. Thị phần dầu gội tại Việt Nam Chân thành cảm ơn | DẦU GỘI Nhóm 2 Vũ Như Hà Võ Đình Đô Phan Hồng Dũng Nguyễn Tiến Đạt Nguyễn Thúy Hà Huỳnh Trung Dương Đinh Trần Thành Đạt Phạm Nguyễn Khánh Duy Đề tài Nội dung chính Khách hàng & Người tiêu dùng 1 Các thương hiệu & Doanh nghiệp chính 2 Các giai đoạn 1. Khách hàng & Người tiêu dùng Thời bao cấp Thời mở cửa Sau khi gia nhập WTO 1. Khách hàng & Người tiêu dùng Thời bao cấp Chủ yếu là các bà nội trợ Thời mở cửa Chủ yếu là phụ nữ Sau khi gia nhập WTO Những người có nhu cầu Khách hàng Người tiêu dùng 1. Khách hàng & Người tiêu dùng Yếu tố tâm lý: chưa quan tâm đến việc chăm sóc bản thân Yếu tố Kinh tế: Kinh tế khó khăn, “bế quan tỏa cảng” Yếu tố VH-XH: chỉ quan tâm đến việc “cơm, áo, gạo, tiền” Thời bao cấp 1. Khách hàng & Người tiêu dùng Yếu tố tâm lý: bắt đầu quan tâm đến việc chăm sóc bản thân Yếu tố VH – XH: đời sống ổn định, xuất hiện những nét văn hoá mới Yếu tố kinh tế: thu nhập khá hơn, hàng hóa nước ngoài bắt đầu xâm nhập vào thị trường Việt Nam Thời mở cửa Người tiêu .

• Kinh tế - Thương mại
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• Bài thuyết trình
• Dầu gội
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông