tailieunhanh - The grammar book teacher course part 12

One of the greatest challenges in teaching this course is helping students overcome the anxiety toward the study of grammar that they sometimes bring with them. One of the greatest rewards is watching students move from anxiety to curiosity. | Chapter 4 The Copula and Subject-Verb Agreement 71 Teacher Was Carlos late today Class Yes he was. Teacher Was Kin Lee late Class No she wasn t. Teacher Were they late Class Yes they were. A student then takes over the role of teacher. 2. Form. Badalamenti and Stanchina 1997 10 suggest using the names of famous people from all over the world to practice the copula be with country of origin and nationality. For example the teacher can give one model and then provide only a name. Sophia Loren is from Italy. She s Italian. Arnold Schwarzenegger is from Austria. He s Austrian. Madonna is from the United States. She s American. Nelson Mandela is from South Africa. He s South African. 3. Form. The problematic area with regular present-tense verbs other than be involves the third person singular form of the verb. Since the third person singular form of the verb is the only one inflected for person and number agreement ESL EFL students frequently and persistently omit the necessary -s marker by simplifying or by overgeneralizing the basic pattern to third person singular. Practice with the present tense should thus put a great deal of focus on the third person singular inflection and on the contrast with all other persons. The teacher can introduce a fictional character Jack and talk about what he does every day. He gets up at 7 . He runs in the park at 5 00 . He eats breakfast at 7 30. He comes home at 6 00. He goes to work at 8 00. etc. Jack s schedule can be practiced by the class with the teacher using pictures and or a clock with movable hands as prompts. Then the practice can extend to classroom interactions prompted by the teacher as needed. Teacher What does Jack do at 7 . Student He gets up. Teacher When do you get up Student I get up at 8. Teacher Ask Maria when she gets up and then tell us what you found out. Student When do you get up Maria Maria I get up at 6 30. Student She gets up at 6 30. Finally pairs of students could interview each other about .

• Ngữ pháp tiếng Anh
• bài tập ngữ pháp
• hướng dẫn giảng dạy tiếng anh
• dạy văn phạm tiếng anh
• ngữ pháp tiếng anh chuyên sâu
• bài tập luyện thi ngữ pháp
• Bài tập trắc nghiệm ngữ pháp tiếng Anh
• Bài tập trắc nghiệm
• Ngữ pháp tiếng Anh
• Bài tập ngữ pháp tiếng Anh
• Phương pháp giải bài tập tiếng Anh
• Bài tập trắc nghiệm tiếng Anh
• Bài tập trạng từ tiếng Anh
• Bài tập trạng ngữ tiếng Anh
• Bài tập tiếng Anh
• Luyện ngữ pháp tiếng Anh
• Phương pháp làm bài tập tiếng Anh
• Tổng hợp ngữ pháp tiếng Anh
• Kiểm tra ngữ pháp tiếng Anh
• Giải thích ngữ pháp tiếng Anh
• Bài tập ngữ Pháp tiếng Anh có đáp án
• Bài tập về từ loại tiếng Anh
• Bài tập về thì tiếng Anh
• Bài tập ngữ trạng từ tiếng Anh
• Ngữ trạng từ
• Bài tập Ngữ pháp tiếng Anh cơ bản
• Ôn tập ngữ pháp tiếng Anh
• Ôn tập tiếng Anh
• Bài tập anh văn
• luyện tập ngữ pháp tiếng anh
• tài liệu ngữ pháp tiếng anh
• bài tập tiếng anh tham khảo
• Bài tập ngữ pháp Tiếng Anh nâng cao
• Ngữ pháp Tiếng Anh nâng cao
• Tiếng Anh nâng cao
• Bài tập chuyên đề ngữ pháp tiếng Anh
• Tiếng Anh 12
• Ngữ Pháp tiếng Anh 12
• Bài tập về câu tiếng Anh
• Câu điều kiện
• Ngữ giới từ tiếng Anh
• Bài tập giới từ tiếng Anh
• Câu hỏi ngữ pháp tiếng Anh
• Tìm lỗi sai tiếng Anh
• Tiếng anh phổ thông
• Bài tập ngữ pháp lớp 10
• Ngữ pháp cơ bản trong tiếng Anh
• Kĩ năng làm bài tập ngữ pháp
• Kinh nghiệm làm bài tập tiếng Anh
• Cách làm bài tập tiếng Anh
• bài tập mệnh đề tiếng Anh
• Học nhanh 3 cấp độ ngữ pháp tiếng Anh
• 3 cấp độ ngữ pháp tiếng Anh
• Ngữ pháp tiếng Anh theo cấp độ
• ngữ pháp tiếng anh cơ bản
• viết lại câu
• Tiếng anh căn bản
• Cách học ngữ pháp tiếng anh
• Ngữ pháp anh văn
• Ngữ pháp tiếng anh căn bản
• Ôn thi ngữ pháp tiếng anh