tailieunhanh - Hứng thú của sinh viên trong học tập môn Vật lí với hình thức đào tạo kết hợp (Nghiên cứu tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông)

Bài viết "Hứng thú của sinh viên trong học tập môn Vật lí với hình thức đào tạo kết hợp (Nghiên cứu tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông)" tìm hiểu hứng thú của sinh viên năm thứ nhất trong quá trình học tập môn Vật lí đào tạo bằng hình thức học tập kết hợp 70/30 (70 offline và 30 online) tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông. | Nguyễn Thị Thanh Huyền Hứng thú của sinh viên trong học tập môn Vật lí với hình thức đào tạo kết hợp Nghiên cứu tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông Nguyễn Thị Thanh Huyền Email ntthuyen@ TÓM TẮT Ngày nay việc học tập trực tuyến ngày càng trở nên phổ biến. Tuy Trường Đại học Công nghệ thông tin nhiên nền tảng trực tuyến cũng chỉ là một hình thức học tập. Để đạt được hiệu và Truyền thông Thái Nguyên quả học tập tốt ở hình thức này các vấn đề về hứng thú trong học tập lại càng Đường Z115 thành phố Thái Nguyên tỉnh Thái Nguyên Việt Nam phải được quan tâm. Trong bài viết này tác giả tìm hiểu hứng thú của sinh viên năm thứ nhất trong quá trình học tập môn Vật lí đào tạo bằng hình thức học tập kết hợp 70 30 70 offline và 30 online tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông. Nghiên cứu cung cấp một cái nhìn cụ thể hơn về hứng thú của sinh viên trong học tập kết hợp trực tuyến và truyền thống từ đó đưa ra giải pháp nhằm giúp sinh viên học tập tốt học phần này để nâng cao chất lượng dạy và học. TỪ KHÓA Đào tạo kết hợp hứng thú học tập Vật lí sinh viên. Nhận bài 28 10 2023 Nhận bài đã chỉnh sửa 30 11 2023 Duyệt đăng 15 02 2024. DOI https 2615-8957 12410209 1. Đặt vấn đề cá nhân đối với một đối tượng nào đó vừa có ý nghĩa Học tập trực tuyến ngày càng trở thành một xu thế đối với cuộc sống vừa có khả năng mamg lại cảm xúc học tập phổ biến trong tương lai. Việc sử dụng rộng cho cá nhân trong quá trình hoạt động . Biểu hiện của rãi công nghệ thông tin trong dạy học giúp cho việc hứng thú là ở sự tập trung cao độ ở sự say mê hấp dẫn học tập diễn ra ở mọi lúc và mọi nơi. Với giáo dục đại bởi nội dung hoạt động ở cả chiều sâu và chiều rộng học việc áp dụng công nghệ đã được coi là một trong của những hoạt động đó. Hứng thú làm nảy sinh khát những động lực quan trọng để cải thiện việc dạy và vọng tìm tòi khám phá hoạt động nhận thức làm tăng học 1 . Điều đó đòi hỏi hệ thống giáo dục phải chuyển khả năng làm việc và học tập .

• Giáo dục học
• Học tập trực tuyến
• Hứng thú trong học tập
• Hình thức đào tạo kết hợp
• Hứng thú học tập môn Vật lí
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Công nghệ số trong dạy học
• Hình thức học tập từ xa
• Công cụ học tập trực tuyến
• Hiệu quả học tập trực tuyến
• Lợi ích học tập trực tuyến
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Khó khăn của học tập trực tuyến
• Học tập từ xa
• Hình thức dạy học trực tuyến
• Khó khăn của sinh viên khi học trực tuyến
• Đánh giá hiệu quả học tập trực tuyến
• Dịch bệnh Covid 19
• Học tập trực tuyến của sinh viên
• Dạy học trực tuyến
• Phương pháp học trong giờ học trực tuyến
• Phương pháp chuẩn bị học trực tuyến
• Phương pháp tương tác với giảng viên
• Kiên định học tập trong học trực tuyến
• Động cơ học tập trực tuyến
• Đô thị thông minh
• Xã hội học tập trực tuyến
• Đào tạo học tập trực tuyến
• Phương pháp đào tạo trực tuyến
• Xây dựng đô thị thông minh tại TP HCM
• Trải nghiệm học trực tuyến
• Giáo dục trực tuyến
• Hệ thống học tập trực tuyến
• Cộng đồng học tập
• Phương pháp dạy học trực tuyến
• Sinh viên với việc học tập trực tuyến
• Tạp chí Quản lý & Kinh tế quốc tế
• Tài liệu tập huấn cho giáo viên
• Kỹ năng giảng dạy trực tuyến
• Xây dựng bài giảng trực tuyến
• Kỹ năng chuyển đổi cho học sinh các cấp
• Học trực tiếp tại lớp
• Học trực tuyến
• Lớp học ngôn ngữ trực tuyến
• Hình thức học tiếng Anh trực tuyến
• Ứng dụng công nghệ học tập
• Giảng dạy trực tuyến
• Nâng cao chất lượng đào tạo trực tuyến
• Quản lý nội dung học tập trực tuyến
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Kết quả học tập của học viên
• Đánh giá kết quả học tập học viên
• Công tác đánh giá kết quả học tập
• Đào tạo trực tuyến
• Công tác đào tạo trực tuyến
• Vấn đề đào tạo trực tuyến
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Sư phạm Tin học
• Hệ thống hỗ trợ học tập trực tuyến
• Hệ thống học tập trực tuyến với CMS
• Hệ thống học tập trực tuyến trên nền Drupal
• Khoa học giáo dục
• Dạy học kết hợp trực tuyến
• Mô hình học tập trực tuyến
• Dạy học kết hợp
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Xây dựng mô hình không gian học tập trực tuyến
• Quản lí học tập
• Dạy học ngoại ngữ
• Hệ thống quản lý học tập trực tuyến
• Khóa học trực tuyến
• Môi trường trực tuyến
• Nâng cao hiệu quả dạy học ngoại ngữ
• Giáo dục đại học
• Đánh giá học tập
• Đánh giá trực tuyến
• Tài nguyên học tập trực tuyến
• Hệ thống NTU Elearning
• Công nghệ dạy học trực tuyến
• Định hướng người học
• Phong cách học tập trực tuyến
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
• Hệ thống học trực tuyến
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Giải pháp đào tạo trực tuyến
• Chuyển đổi số
• Thông tin quản lý học trực tuyến
• Quản lý học trực tuyến
• Quản lý giáo dục
• Bài giảng quản lý giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Hệ thống đào tạo E learning
• Hệ thống đào tạo trực tuyến
• Hướng dẫn sử dụng công nghệ E learning
• Thiết bị học tập trực tuyến
• Lớp học trực tuyến
• Giảng dạy online
• Mô hình giáo dục trực tuyến
• Sự hài lòng của giảng viên
• Giảng viên dạy trực tuyến
• Đại dịch Covid 19
• Hoạt động học tập trực tuyến
• Tài liệu tập huấn hướng dẫn dạy học
• Tập huấn hướng dẫn dạy học trực tuyến
• Dạy học trên truyền hình
• Dạy học môn Tin học cấp tiểu học
• Xây dựng kế hoạch bài dạy trực tuyến
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Đánh giá kết quả học tập trực tuyến
• Nâng cao kết quả học tập của sinh viên