tailieunhanh - Dạy học ứng dụng “định lí Sin” vào giải các bài toán thực tiễn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trung học phổ thông

Bài viết "Dạy học ứng dụng “định lí Sin” vào giải các bài toán thực tiễn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trung học phổ thông" trình bày một số khái niệm, đề xuất quy trình dạy học ứng dụng định lí Sin vào giải các bài toán thực tiễn nhằm phát triển năng lực năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trung học phổ thông và minh họa quy trình này vào dạy học giải các bài toán thực tiễn cụ thể. | VJE Tạp chí Giáo dục 2024 24 3 19-23 ISSN 2354-0753 DẠY HỌC ỨNG DỤNG ĐỊNH LÍ SIN VÀO GIẢI CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TOÁN HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nguyễn Huy Thao1 1 Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Ngọc Giang1 2 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Phạm Huyền Trang2 3 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 4Trung tâm Toán Titan Nguyễn Thị Nga3 Dương Minh Tới4 Tác giả liên hệ Email @ Article history ABSTRACT Received 10 11 2023 Mathematics education contributes to the formation and development of Accepted 08 12 2023 students key qualities general and mathematical competences. In particular Published 05 02 2024 the competence to solve mathematical problems is one of the core elements of mathematical competences helping students develop core knowledge and Keywords skills and creating opportunities for students to experience and apply Law of Sines practical mathematics into practice. The research proposes a teaching process to apply problems competencies the law of sines to solve practical problems to develop mathematical problem- solving mathematical solving capacity for high school students and illustrate this process through problems high school solving specific problems. The research method used in the article is theoretical research. Applying the proposed process into teaching practice shows that students appear excited and active in the learning process as well as develop components of mathematical problem-solving competency. 1. Mở đầu Dạy học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề là một trong những định hướng dạy học hiện đại phù hợp với xu hướng đổi mới giáo dục hiện nay. Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán 2018 cũng đã đưa ra mục tiêu môn Toán góp phần hình thành và phát triển cho HS năng lực toán học bao gồm các năng lực toán học thành phần sau năng lực tư duy và lập luận toán học năng lực mô hình hóa toán học năng lực giải quyết vấn đề toán

• Giáo dục học
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Giải các bài toán thực tiễn
• Định lí Sin
• Phát triển năng lực toán học
• Đổi mới giáo dục
• Vấn đề trong dạy học môn Toán
• Dạy học môn Toán ở THPT
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Học sinh lớp 5
• Dạy học môn Toán
• Bài toán nêu vấn đề trong dạy Hoá học
• Dạy học Hoá học
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
• Sử dụng bài toán nêu vấn đề
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Dạy học giải toán tiểu học
• Kĩ năng xác lập vấn đề
• Dạy học giải phương trình
• Phương pháp Vectơ
• Giải phương trình bằng phương pháp vectơ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp đàm thoại phát hiện
• Cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học chủ đề số phức
• Dạy học chủ đề Góc với đường tròn
• Phương pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề trong học Toán
• Dạy học Tổ hợp Xác suất
• Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn
• Phương pháp dạy học môn Toán 9
• Dạy học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn
• Dạy học Hàm số Mũ
• Hàm số Logarit
• Cấu trúc của năng lực giải quyết vấn đề
• Năng lực giải toán
• Phương trình Đi Ô Phăng
• Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Dạy học toán
• Học sinh tiểu học
• Phương pháp dạy học
• Năng lực suy luận
• Năng lực vận dụng toán học
• Kết nối tài liệu
• Nâng cao năng lực giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề toán học
• Luận văn tốt nghiệp
• Sư phạm Toán
• Năng lực phát hiện
• Luận văn Sư phạm Toán
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học hình học 9
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Dạy học chủ đề hàm số
• Phát triển năng lực người học
• Chuyên đề tích phân lớp 12
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn
• Phương pháp đánh giá năng lực
• Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề
• Phương trình lượng giác
• Quy trình tổ chức dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học phân số cho học sinh THCS
• Mô hình cấu trúc năng lực của học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Giải bài toán về hàm số
• Gài toán ghép bảng biến thiên của hàm số
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Nâng cao chất lượng dạy học hình học
• Học sinh miền núi phía Bắc
• Bài toán hình học
• Quy trình giải bài toán thực tiễn
• Mô hình toán học
• Kiến thức Thống kê
• Năng lực toán học
• Giáo dục phổ thông môn toán