tailieunhanh - Dạy học bằng chính cuộc đời mình

Tám tháng tuổi, một cơn sốt bại liệt khiến Phan Viễn Phương trở thành người khuyết tật, di chuyển phải nhờ đến hai cây nạng. Nhưng Phương không mặc cảm khi bị bạn bè chọc ghẹo: "Mình bị khiếm khuyết cái này thì lấy cái khác bù lại". Suốt mấy năm trung học cứ nửa ngày đi học, nửa ngày về nhà kiếm tiền phụ giúp gia đình nhờ nghề ép plastic, Phương vẫn đạt danh hiệu học sinh giỏi. Làm hết sức mình Tốt nghiệp THPT loại giỏi ở Trường Petrus Ký (nay là Trường THPT chuyên Lê Hồng. | Dạy học bằng chính cuộc đời mình Tám tháng tuổi một cơn sốt bại liệt khiến Phan Viễn Phương trở thành người khuyết tật di chuyển phải nhờ đến hai cây nạng. Nhưng Phương không mặc cảm khi bị bạn bè chọc ghẹo Mình bị khiếm khuyết cái này thì lấy cái khác bù lại . Suốt mấy năm trung học cứ nửa ngày đi học nửa ngày về nhà kiếm tiền phụ giúp gia đình nhờ nghề ép plastic Phương vẫn đạt danh hiệu học sinh giỏi. Làm hết sức mình Tốt nghiệp THPT loại giỏi ở Trường Petrus Ký nay là Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong Phương thi đậu thủ khoa vào Trường ĐH Kinh tế . Những năm 1980 sinh viên trước khi nhập học phải trải qua kỳ khám sức khỏe của hội đồng giám định y khoa nhà trường. Kết quả Phương bị loại vì không đủ sức khỏe học tập. Mặc dù người ta không nói thẳng ra nhưng tôi biết mình bị loại do đôi chân bị teo cơ chứ tôi có đau ốm bệnh hoạn gì đâu . Không bỏ cuộc Phương xin được học dự thính đồng thời mang đơn kêu cứu khắp nơi. Gần hai năm đến hầu như tất cả cơ quan ban ngành có trách nhiệm nhưng qui định vẫn là qui định Trường ĐH Kinh tế đành gạch tên sinh viên Phan Viễn Phương. Giã từ giảng đường đại học trong niềm tiếc nuối trong sự suy sụp nhưng chỉ sau một thời gian ngắn tôi đã lấy lại tinh thần. Bởi tôi đã làm hết sức mình làm hết cách có thể - Phương nhớ lại. Từ đó Phương vui vẻ với nghề sơn xe đạp ở nhà Tôi thấy mình vẫn là người có ích không những không phải ăn bám vào gia đình mà tiệm sửa xe đạp của hai cha con tôi còn nuôi sống được cả nhà năm đứa em cũng được ăn học đàng hoàng . Gần mười năm cần mẫn với nghề sơn sửa xe cho đến khi một người bạn thân mách bảo Phương có vẻ phù hợp với ngành tin học đấy. ĐH Bách khoa đang mở khóa đào tạo kỹ thuật viên tin học không phải kiểm tra sức khỏe đầu vào . Thế là đi học tốt nghiệp rồi đi xin việc đến chỗ nào Phương cũng nhận được lời từ chối tế nhị mặc dù anh biết rất rõ những nơi ấy đang rất cần người có chuyên môn về tin học. Lại nhờ một người bạn giới thiệu lần này anh gặp may phó giám đốc Trung tâm Kỹ thuật .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Bồi dưỡng tâm lý khỏe mạnh
• Chứng bệnh tâm lý ở trẻ
• Chứng hiếu động thái quá của trẻ
• Chứng nói lắp ở trẻ
• Chứng bệnh có tính thần kinh ở trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em