tailieunhanh - Học cách trở thành nhà quản lý (Phần 2)

Sự trưởng thành của các nhà quản lý mới có thể đem lại cho chính tổ chức những cái nhìn mới, những nhận thức mới để thúc đẩy sự đổi mới trong tổ chức. Giáo sư Linda A. Hill tiếp tục phân tích quá trình thích nghi của các nhà quản lý mới trong cương vị mới. | Học cách trở thành nhà quản lý Phần 2 Sự trưởng thành của các nhà quản lý mới có thể đem lại cho chính tổ chức những cái nhìn mới những nhận thức mới để thúc đẩy sự đổi mới trong tổ chức. Giáo sư Linda A. Hill tiếp tục phân tích quá trình thích nghi của các nhà quản lý mới trong cương vị mới. - Một luận điểm lớn trong cuốn sách của bà là mọi người học cách để trở thànhClick heretốt thông qua khinh nghiệm hơn là qua đào tạo. Tôi không nghĩ có thể dạy người khác lãnh đạo. Tôi nghĩ có thể giúp người khác học cách làm thế nào để tự dạy bản thân mình cách lãnh đạo và quản lý. Bạn làm được điều này thông qua việc cung cấp cho họ những dụng cụ mà họ cần để nắm bắt kinh nghiệm làm việc. Bạn cũng có thể giúp người khác tự ý thức hơn. Đối với nhà quản lý để chỉ ra sự liên hệ với phong cách của họ trong từng trường hợp cụ thể họ cần có những ý kiến phản hồi. Khi bạn cung cấp cho người khác loại ý kiến phản hồi này bạn giúp họ chỉ ra mối quan hệ nguyên nhân - kết quả. Bạn giúp tạo ra mối liên kết giữa ý định của họ với ảnh hưởng thực tế. Từ đó họ học được cách suy nghĩ chiến lược hơn trong các hoạt động thường ngày của mình điều chỉnh cách ứng xử để có được kết quả như mong muốn. Hơn nữa họ còn học được cách suy nghĩ chiến lược hơn về nghề nghiệp của họ lựa chọn những kinh nghiệm làm việc có khả năng mang lại cho họ sự phát triển và trưởng thành mà họ mong muốn. Bạn có thể giúp họ học cách khuyến khích người khác đưa ra ý kiến phản hồi. Gửi đi dấu hiệu rằng họ sẵn sàng lắng nghe những gì người khác nói sẽ giúp cho có được những thông tin họ cần để điều chỉnh công việc. Những nhà quản lý tương đối cởi mở tiếp nhận những ý kiến phản hồi và không cố chấp sẽ nhận được sự hợp tác từ người khác. - Dường như chủ đề này liên quan nhiều tới việc tìm người hướng dẫn Với tôi nghĩ như vậy là hoàn toàn sai. Mọi người thường có những ảo tưởng không thực tế về những gì mà người hướng dẫn phải làm cho họ. Những mô hình chúng ta dùng để hướng dẫn như cha con thầy trò là không phù hợp bởi vì .