tailieunhanh - Thực trạng tính tích cực học tập của học sinh Trường Tiểu học Đông Thái, quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội

Các phương pháp dạy học tích cực vẫn luôn là vấn đề nóng, cần chú trọng và thường xuyên được giáo viên trao đổi để áp dụng hiệu quả nhất. Phát huy được khả năng tối đa của HS, đảm bảo cho HS không những học “ sâu “ mà còn học “ thoải mái “. Vì vậy, bài viêt1 trình bày về: “ Tính tích cực học tập của HS trường tiểu học Đông Thái Quận Tây Hồ Thành Phố Hà Nội”. | Equipment with new general education program Volume 1 Issue 290 June 2023 ISSN 1859 - 0810 Thực trạng tính tích cực học tập của học sinh Trường Tiểu học Đông Thái quận Tây Hồ Thành phố Hà Nội Đinh Trà My SV Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Received 20 03 2023 Accepted 23 03 2023 Published 4 4 2023 Abstract Active teaching methods are always a hot topic need to be focused and often exchanged by teachers for the most effective application. Maximizing the ability of students ensuring that students not only learn deeply but also learn comfortably . Therefore the article presents Activity of learning of students at Dong Thai Primary School Tay Ho District Hanoi City . Keywords Status positivity 1. Đặt vấn đề Phần lớn giáo viên giảng dạy tại trường tiểu học Xã hội ngày một phát triển nhu cầu của con Đông Thái an tâm công tác nhiệt tình trách nhiệm và người ngày càng cao và đòi hỏi của xã hội đối với có tâm huyết giảng dạy đối với đối tượng học viên. ngành giáo dục ngày một cấp thiết. Gia đình xã hội Tập thể cán bộ GV CNV của trường tiểu học đều quan tâm tạo nhiều điều kiện cho giáo dục quan Đông Thái luôn đoàn kết nhất trí cao các chủ trương tâm nhiều đến giáo viên và con em thì đòi hỏi của của Ban giám hiệu đưa ra nhằm mục đích nâng cao họ ở mỗi giáo viên ngày càng nhiều và ngày càng chất lượng giáo dục đào tạo nhân lực chất lượng cao cao hơn. tại trường tiểu học Đông Thái. Hiện nay có nhiều phương pháp dạy học tích cực . Điểm yếu có thể giúp giáo viên tích cực hóa hoạt động nhận Công tác quản lý chủ yếu làm theo kinh nghiệm thức của HS. Theo ý kiến của tác giả qua hệ thống năng lực quản lý còn nhiều bất cập quản lý chỉ đạo đặt câu hỏi giáo viên sẽ bàn luận và có thể đào sâu chưa chặt chẽ chưa hiệu quả đặc biệt là công tác chỉ vào kiến thức một cách dễ dàng và hợp lí đồng thời đạo dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của phát huy được tính tích cực học tập tích cực tư duy người học. của HS. Đội ngũ giáo viên còn một bộ phận không nhỏ Các phương pháp dạy học tích

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Tính tích cực học tập
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục học hiện đại
• Tâm lý giáo dục học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập