tailieunhanh - Tầm quan trọng và nội dung văn hóa học đường trong xây dựng thương hiệu Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang

Bài viết Tầm quan trọng và nội dung văn hóa học đường trong xây dựng thương hiệu Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang trình bày các nội dung chính sau: Văn hóa học đường và thương hiệu của nhà trường; Văn hóa học đường và tầm quan trọng của văn hóa học đường trong xây dựng thương hiệu của nhà trường; Biện pháp xây dựng chuẩn mực văn hóa học đường của giáo viên. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 289 May 2023 ISSN 1859 - 0810 Tầm quan trọng và nội dung văn hóa học đường trong xây dựng thương hiệu Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang Trần Công Huân Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang Received 7 4 2023 Accepted 11 4 2023 Published 16 4 2023 Abstract School culture is an environment to educate transmit knowledge values and cultural standards to the young generation and train human personality. In the current college environment most of the students participating in the educational process still retain the values and beauty of traditional education especially the ethical standards of loving students and respecting teachers. The school culture at Nha Trang National College of Education is expressed through the communication style of staff lecturers and especially students with the beauty of gentleness elegance friendliness openness fun and polite which has brought about effectiveness in the training process of the school creating a didactic effect in the whole school always causing great sympathy in the hearts of each person when interacting with different students. Keywords Culture education environment college 1. Đặt vấn đề dân tộc Việt Nam nói chung và thanh niên SV Việt Thương hiệu nhà trường mạnh phải có được một Nam nói riêng. Trong thập kỉ đầu tiên của thế kỉ XXI văn hóa nhà trường VHNT tương ứng để tạo nên mối quan tâm về thương hiệu tổ chức ngày càng tăng. một bản sắc riêng và sức bật nội tại giúp trường cao Thương hiệu cao đẳng chính là tổng hợp những ghi đẳng có khả năng thích nghi được với sự thay đổi nhận đánh giá ấn tượng VH của xã hội về những sản trong những hoàn cảnh kinh tế xã hội khác nhau. phẩm cuối cùng của một dịch vụ giáo dục cao đẳng Mối quan hệ giữa văn hóa học đường VHNT và như kết quả giảng dạy kết quả học tập những công thương hiệu có thể khái quát trên hai khía cạnh VH trình nghiên cứu khoa học. Giống như nhiều tổ chức là yếu tố không thể thiếu và .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Văn hóa học đường
• Thương hiệu của nhà trường
• Chuẩn mực văn hóa học đường
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập