tailieunhanh - Thực trạng phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông

Bài viết trình bày thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh học sinh về vai trò của việc phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. | Journal of educational equipment Applied research Volume 1 Issue 282 February 2023 ISSN 1859 - 0810 Thực trạng phối hợp nhà trường gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông Nguyễn Hương Giang HVCH. Trường ĐHSP Hà Nội Received 7 1 2023 Accepted 13 1 2023 Published 18 1 2023 Abstract Moral education for the young generation in general and for high school students in particular has been receiving the attention of educators parents and the society to form and develop a comprehensive human personality. Combination among forces in moral education for high school students is considered an inevitable trend of education in the current period. Faced with the current educational reform requirements the renewal of the approach to moral education combination for high school students has become increasingly important and necessary. Therefore the correct assessment of the situation that gives suitable measures to combinate the school family and society in moral education for students. This contributes to improving the quality of education in the current context. Keywords Education combination Moral education High School Students 1. Đặt vấn đề lượng trong giáo dục đạo đức GDĐĐ cho HS Có thể khẳng định nền kinh tế thị trường KTTT trường THPT đã được tiến hành trong các nhà trường phát triển theo định hướng XHCN và sự hội nhập thế nhưng vẫn chưa mang lại kết quả như mong muốn. giới ở nước ta đã và đang tạo ra sự thay đổi lớn trong Việc phối hợp NT gia đình và xã hội trong GDĐĐ đời sống xã hội. Bên cạnh những mặt tích cực đã cho HS trường THPT cần phải được đổi mới cả về xuất hiện rất nhiều những biểu hiện tiêu cực đó tạo ra mục tiêu nội dung phương pháp và các hình thức sự thay đổi về cách sống lối ứng xử giữa con người tổ chức giáo dục đồng thời phải được thực hiện một với con người những biểu hiện hành vi tiêu cực trái cách thường xuyên liên tục có hệ thống ở trong gia với nét đẹp văn hoá đạo đức đi ngược lại với những định nhà trường và ngoài xã

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục toàn diện
• Đổi mới giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập