tailieunhanh - Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động cố vấn học tập cho sinh viên Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh

Bài viết trình bày thực trạng hoạt động cố vấn học tập cho SV Trường Đại học thể dục thể thao Bắc Ninh; Các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động cố vấn học tập cho SV Trường Đại học thể dục thể thao Bắc Ninh. | Journal of educational equipment Education management Volume 1 Issue 282 February 2023 ISSN 1859 - 0810 Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động cố vấn học tập cho sinh viên Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh Phạm Tuấn Dũng Nguyễn Phương Thảo Phạm Thị Hoài Phương Lê Hồng Minh TS. Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh ThS. Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh Received 17 01 2023 Accepted 19 01 2023 Published 31 01 2023 Abstract The topic has used methods of analyzing and synthesizing documents expert interview methods survey methods Statistical mathematical methods and actual observation of the topic have assessed the actual situation of academic advising activities for students of Bac Ninh Sports University and proposed 5 solutions to improve operational efficiency. Academic advisor for students of Bac Ninh Sports University. Keywords Reality Solution consultant Bac Ninh Sports University. 1. Đặt vấn đề . Thực trạng hoạt động CVHT cho SV Trường Cố vấn học tập CVHT là một chức danh trong Đại học thể dục thể thao Bắc Ninh đào tạo theo HCTC. Đội ngũ CVHT là thành tố quan Để làm rõ thực trạng cán bộ giảng viên CVHT trọng trong đào tạo theo HTTC. Họ là người định Trường Đại học TDTT Bắc Ninh chúng tôi đã tiến hướng tư vấn giám sát hoạt động học tập rèn luyện hành khảo sát bằng phiếu hỏi trên 3 nhóm đối tượng của sinh viên SV giúp cho SV nắm bắt các quy đó là Cán bộ quản lý 06 người CVHT 46 người chế quy định chương trình học phương pháp học SV hệ chính quy 256 SV - 20 SV mỗi khóa. Kết tập . Từ đó người học chọn lựa chương trình xây quả khảo sát về đội ngũ CVHT Trường Đại học dựng kế hoạch học tập phù hợp với năng lực và điều TDTT Bắc Ninh như sau kiện cá nhân. Thông qua hoạt động của CVHT SV - Về trình độ chuyên môn 71 15 CVHT có sẽ nắm bắt tốt hơn về các bộ phận chức năng của trình độ từ thạc sĩ trở lên cử nhân chiếm 3 85 với nhà trường các thủ tục hành chính các hoạt động kết quả này cho thấy đã đáp ứng yêu cầu về trình độ phong trào - xã hội chính sách

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Cố vấn học tập
• Công tác tư vấn học tập
• Bồi dưỡng đội ngũ cố vấn học tập
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập