tailieunhanh - Đánh giá năng lực mô hình hóa Toán học của học sinh cấp trung học phổ thông

Bài viết Đánh giá năng lực mô hình hóa Toán học của học sinh cấp trung học phổ thông trình bày khái niệm mô hình hóa toán học và năng lực mô hình hóa toán học; Đánh giá năng lực mô hình hóa toán học của học sinh cấp THPT. | Journal of educational equipment Education management Volume 1 Issue 280 January 2023 ISSN 1859 - 0810 Đánh giá năng lực mô hình hóa Toán học của học sinh cấp trung học phổ thông Lê Phương Anh Nguyễn Bảo Khánh Lê Văn Cường HS Trường THPT Đào Duy Từ Quảng Bình GV Trường THPT Đào Duy Từ Quảng Bình Received 13 12 2022 Accepted 16 12 2022 Published 22 12 2022 Abstract Mathematical modeling capacity is one of the 5 core mathematical competencies that need to be formed and developed for high school students in Vietnam General Education Program 2018 . This article proposes a research design to assess the mathematical modeling capacity of high school students. Survey results obtained from 374 participants showed the limitations and difficulties of students when participating in solving real-life situations using mathematical modeling competence. Keywords Mathematical modeling mathematical modeling capacity. 1. Đặt vấn đề hình cho đến khi có được kết quả hợp lí. Lâm Thùy Chương trình giáo dục phổ thông GDPT Việt Dương amp Trần Việt Cường 2018 . Nam năm 2018 đã nhấn mạnh đến sự phát triển Năng lực MHHTH được xem là một trong năm năng lực người học trong đó năng lực mô hình hóa thành phần cốt lõi của năng lực TH cần hình thành và toán học MHHTH l là một trong 5 năng lực toán phát triển cho HS ở trường phổ thông hiện nay. Cụ học TH cốt lõi cần hình thành và phát triển cho thể các biểu hiện của năng lực MMHTH của HS cấp học sinh HS phổ thông. Chương trình môn Toán THPT được chỉ ra trong CTGDPT môn Toán 2018 chú trọng tính ứng dụng gắn kết với thực tiễn hay bao gồm các tiêu chí sau các môn học HĐ giáo dục khác đặc biệt với các Thiết lập được mô hình TH gồm công thức môn học nhằm thực hiện giáo dục STEM gắn với xu phương trình sơ đồ hình vẽ bảng biểu đồ thị. để hướng phát triển hiện đại của kinh tế khoa học đời mô tả tình huống đặt ra trong một số bài toán thực sống xã hội và những vấn đề cấp thiết có tính toàn tiễn. cầu như biến đổi khí hậu phát triển bền vững giáo Giải quyết .

• Toán học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Mô hình hóa Toán học
• Đánh giá năng lực mô hình hóa Toán học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập