tailieunhanh - Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ hoạt động kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong dạy học Lịch sử ở trường trung học cơ sở

Kiểm tra, đánh giá (KT, ĐG) là một khâu quan trọng và không thể thiếu trong quá trình dạy học. Đánh giá được xem là công cụ quan trọng chủ yếu để xác định năng lực nhận thức người học, điều chỉnh quá trình dạy học. Bài viết đề xuất một số biện pháp ứng dụng CNTT hỗ trợ hoạt động (HĐ) KT, ĐG thường xuyên trong dạy học Lịch sử ở trường THCS. | Journal of educational equipment Education management Volume 1 Issue 280 January 2023 ISSN 1859 - 0810 Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ hoạt động kiểm tra đánh giá thường xuyên trong dạy học Lịch sử ở trường trung học cơ sở Nguyễn Chí Nguyễn Thành Nhân GV Trường TH amp THCS Hoàng Kim Hoán thành phố Huế tỉnh Thừa Thiên Huế . Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Received 16 12 2022 Accepted 23 12 2022 Published 29 12 2022 Abstract Testing and assessment is an important and indispensable step in the teaching process. Assessment is considered an important tool mainly to determine the cognitive capacity of learners and adjust the teaching process. Innovation in examination and assessment will create a driving force to promote innovation in teaching methods contributing to improving quality and ensuring educational goals. With the trend of strong application of information technology in the teaching process of teachers along with software for compiling lectures software used in testing and evaluation are increasingly popular. The article proposes a number of measures to apply information technology to support regular testing and assessment in teaching History in secondary schools. Keywords IT testing and assessment teaching History secondary schools. 1. Đặt vấn đề nhờ có CNTT GV có thể kịp thời xây dựng chỉnh Kiểm tra đánh giá KT ĐG là một khâu quan sửa bổ sung hoàn thiện các hồ sơ dạy học giáo dục trọng và không thể thiếu trong quá trình dạy học. giảm phụ thuộc yếu tố không gian thời gian. HS có Đánh giá được xem là công cụ quan trọng chủ yếu để thể chủ động tìm kiếm thu thập xử lí dữ liệu để hoàn xác định năng lực nhận thức người học điều chỉnh thành các nhiệm vụ học tập. quá trình dạy học. Đổi mới KT ĐG sẽ tạo động lực - Tính đồng bộ Việc khai thác ứng dụng CNTT thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học góp phần trong quản lí tổ chức hoạt động dạy học giáo dục có nâng cao chất lượng bảo đảm mục tiêu giáo

• Lịch sử - Văn hoá
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Dạy học lịch sử
• Thiết kế bài tập tự học
• Năng lực nhận thức người học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập