tailieunhanh - Đào tạo giáo viên tiểu học thông qua dạy học nghiệp vụ sư phạm: Phần 2

Tiếp nội dung phần 1, cuốn sách "Dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp trong đào tạo giáo viên tiểu học" Phần 2 cung cấp cho người đọc những kiến thức như: một số biện pháp dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp cho sinh iên cao đẳng ngành giáo dục tiểu học. Mời các bạn cùng tham khảo! | Chương 3 M Ộ T SÓ BIỆN PHÁP DẠY HỌC NG H IỆP v ụ s ư PHẠM DỤ A VÀO NGH IÊN c ứ u TR Ư Ờ N G HỌP C H O S IN H V I Ê N C A O Đ Ắ N G N G À N H G I Á O D Ụ C T IÉ U H Ọ C . Phân tích nội d u n g ngh iệp vụ sư phạm đc lựa chọn và thiết kế các trư ò n g họ p dạy học phù họp . Mục đích yêu cầu - Nội dung NVSP ngành GDTH cần được cấu trúc thiết kế sao cho thuận tiện áp dụng nhiều chiến lược dạy học và học tập hiện đại khác nhau trong đó có dạy học dựa vào NCTH dạy học theo module dạy hpc dựa vào dự án . - Trong dạy học NVSP đặc biệt là nội dung rèn luyện NVSP thường xuyên thục hành rèn nghề các module tự học cần hướng dẫn cho s v biết phân tích lựa chọn nội dung NVSP phù hợp để học tập NVSP dựa vào NCTH gan với những thay đổi cùa chương trình tiểu học sau năm 2015 theo tiếp cận năng lực. - Chú trọng nội dung đào tạo NVSP hướng vào người học và thực tiễn hoạt động nghê nghiệp cùa GVTH Đó là tri thức vể sự phát triến cùa người học các lí thuyết học tập và sự nhận thức sâu sắc các yếu tố tác động đến việc thúc đẩy sự tham gia của HS vào quá trình học tập quá trình GD. - Nội dung học tập dành cho SVSP tập trung làm rõ những đặc trưng cùa người học các thông tin về HSTH nhằm tạo ra môi trường học tập GD có hiệu quả cho tất cả HS trong lớp. - Sắp xếp kết cấu lại nội dung đã lựa chọn cho thuận tiện trong việc thiết kế các TH trong dạy học NVSP một cách dễ dàng hiệu quả. 81 . Nguyên tắc lựa chọn nội dung để thiết kế các trường Ịụrp trong dạy học nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên cao đẳng ngành Giáo dục tiểu học . Đám bảo tính khoa học và tính hệ thống cùa nội dung nghiệp VM sư phạm Trong quá trình lựa chọn thiết kế cần phải đảm bảo tính khoa học đảm bảo đặc trưng bộ môn nhưng phải cân đối giữa lí thuyết và thực hành gắn với thực tiễn liên môn với tinh thần coi kiến thức lí thuyết là nền tảng cơ sờ thực hành là mục đích. Các chù đề dạy học được thiết kế tích hợp để tạo nên sự gắn bó hữu cơ giữa kiến thức với việc rèn luyện kĩ năng hình thành động cơ học tập .

• Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Dạy học trải nghiệm
• Kĩ thuật dạy học nghiệp vụ sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Giáo viên tiểu học
• Công tác đào tạo giáo viên tiểu học
• Đổi mới đào tạo giáo viên tiểu học
• Mô hình trường học mới tại Việt Nam
• Tìm hiểu mô hình trường học
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Kinh nghiệm đào tạo giáo viên tiểu học
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo giáo viên ngành Giáo dục
• Sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Chương trình đào tạo tích hợp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Giáo viên mầm non
• Công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Quản lí giáo dục
• Nguồn nhân lực giáo viên
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Chương trình đào tạo
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Chất lượng giáo viên tiểu học
• Nâng cao chất lượng giáo viên tiểu học
• Quản lý giáo viên tiểu học
• Biện pháp quản lý giáo viên tiểu học
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí đào tạo giáo viên tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm đào tạo giáo viên
• Xây dựng đội ngũ giáo viên Tiểu học
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên Tiểu học
• Phương pháp đào tạo giáo viên Tiểu học
• Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học
• giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học
• tài liệu van học
• giáo trình văn học
• nghiên cứu văn học
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Tài liệu đào tạo
• Đại học sư phạm
• Trình độ cao đẳng
• Tạp chí khoa học
• Đổi mới mô hình đào tạo
• Mô hình đào tạo giáo viên tiểu học
• Trường sư phạm
• Tiểu luận Quản lý nguồn nhân lực
• Quản lý nguồn nhân lực
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Phát triển nguồn nhân lực trong giáo dục
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Đổi mới giáo dục