tailieunhanh - Vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb trong rèn luyện, phát triển năng lực dạy học tiếng Việt cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học

Bài viết "Vận dụng mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb trong rèn luyện, phát triển năng lực dạy học tiếng Việt cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học" sử dụng phương pháp tổng hợp, phân tích những quan điểm hay kết quả nghiên cứu từ những đề tài của các tác giả đi trước; đồng thời sử dụng phương pháp đánh giá, nêu và giải quyết vấn đề dựa trên các tài liệu về chương trình thực tiễn đào tạo sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, từ đó thiết kế các hoạt động trải nghiệm trong giảng dạy các học phần dạy học Tiếng Việt cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học dựa trên mô hình học tập qua trải nghiệm của David A. Kolb. | VJE Tạp chí Giáo dục 2023 23 24 13-18 ISSN 2354-0753 VẬN DỤNG MÔ HÌNH HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM CỦA DAVID A. KOLB TRONG RÈN LUYỆN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC Hà Thu Thủy Nguyễn Trà My Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Văn Mỹ Lệ Tác giả liên hệ Email htthuy@ Nguyễn Thị Kim Sinh Vương Thu Huyền Article history ABSTRACT Received 15 9 2023 In recent years the experience-based learning model developed from D. Accepted 25 10 2023 Kolb s experiential learning theory has become an active teaching and Published 20 12 2023 learning direction applied in both experiential and educational activities. In primary school Vietnamese is one of the key subjects so developing students Keywords ability to use Vietnamese is a task requiring special attention. In this article Experiential learning we provide an overview of the fundamental concepts of experiential learning teaching ability Vietnamese and suggest potential applications of the experiential learning model in Pre-service teacher primary training Vietnamese Language teaching competencies for pre-service education teachers of primary education. The viewpoint and ideology of applying experiential learning theory show compatibility with the content of the fundamental and comprehensive innovation project in Vietnamese education with the focus on competence-based education and training innovation. 1. Mở đầu Vấn đề rèn luyện phát triển năng lực NL dạy học cho sinh viên SV khối ngành Sư phạm nhằm đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 là một trong những yêu cầu cấp thiết hiện nay. Môn Tiếng Việt ở cấp tiểu học là môn học mang tính công cụ và tính thẩm mĩ nhân văn giúp HS có phương tiện giao tiếp làm cơ sở để học tập các môn học và hoạt động giáo dục khác trong nhà trường Đỗ Ngọc Thống và cộng sự 2020 tr 25 . Dựa trên chương trình và yêu cầu cần đạt trong dạy học môn Tiếng Việt ở cấp tiểu học nhiều nhà nghiên cứu trong và ngoài nước đã nhấn mạnh tầm quan trọng